[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 114 (Mayo 2016) . - p. 67-73

Título :	Socioepistemología: una relación con los contextos rurales
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Cesar Espinosa Cantor, Autor
Fecha de publicación :	2016
Artículo en la página :	p. 67-73
Nota general :	Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EDUCACIÓN RURAL EDUCACIÓN RURAL-AMÉRICA LATINA CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EPISTEMOLOGÍA
Resumen :	"Los contextos rurales en Latinoamérica, están desprovistos de teorías del conocimiento que sean propias de nuestras realidades y problemáticas; actualmente nos identificamos con diversidad de modelos pedagógicos que han sido creados en otros contextos y por ende otros particularidades."
Nota de contenido :	-Introducción. -Socioepistemología. -Pilares de la socioepistemología. -Relación de los pilares de la socioepistemología en contextos rurales. -Conclusiones.

[Artículo] Socioepistemología: una relación con los contextos rurales [texto impreso] / Cesar Espinosa Cantor, Autor . - 2016 . - p. 67-73.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 114 (Mayo 2016) . - p. 67-73

Materias :	EDUCACIÓN RURAL EDUCACIÓN RURAL-AMÉRICA LATINA CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EPISTEMOLOGÍA
Resumen :	"Los contextos rurales en Latinoamérica, están desprovistos de teorías del conocimiento que sean propias de nuestras realidades y problemáticas; actualmente nos identificamos con diversidad de modelos pedagógicos que han sido creados en otros contextos y por ende otros particularidades."
Nota de contenido :	-Introducción. -Socioepistemología. -Pilares de la socioepistemología. -Relación de los pilares de la socioepistemología en contextos rurales. -Conclusiones.