[Artículo]
| Título : |
La reforma curricular y los programas de lecto-escritura |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Carmen Rosa Ortiz, Autor ; Gloria Rincon Bonilla, Autor |
| Fecha de publicación : |
1985 |
| Artículo en la página : |
p. 34-39 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
RENOVACIÓN CURRICULAR
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
|
| Resumen : |
"Como docentes de educación primaria oficial y estudiantes de lingüística, realizamos este trabajo, con el fin de conocer y analizar los nuevos programas que está implementando el Ministerio de educación Nacional, para la enseñanza del español y literatura en la educación primaria y secundaria. Nos parece prioritario este estudio en los actuales momentos, cuanto se decreta su imposición del gobierno Nacional." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido : |
2. Marco teórico para el área de español y literatura del nuevo curriculum: enfoque semántico comunicativo.
3. Implicaciones de un enfoque semántico en la enseñanza del español.
4. Análisis del programa curricular de primero para el área español y literatura. |
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 34-39
[Artículo] La reforma curricular y los programas de lecto-escritura [texto impreso] / Carmen Rosa Ortiz, Autor ; Gloria Rincon Bonilla, Autor . - 1985 . - p. 34-39. Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 34-39
| Materias : |
RENOVACIÓN CURRICULAR
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
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| Resumen : |
"Como docentes de educación primaria oficial y estudiantes de lingüística, realizamos este trabajo, con el fin de conocer y analizar los nuevos programas que está implementando el Ministerio de educación Nacional, para la enseñanza del español y literatura en la educación primaria y secundaria. Nos parece prioritario este estudio en los actuales momentos, cuanto se decreta su imposición del gobierno Nacional." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido : |
2. Marco teórico para el área de español y literatura del nuevo curriculum: enfoque semántico comunicativo.
3. Implicaciones de un enfoque semántico en la enseñanza del español.
4. Análisis del programa curricular de primero para el área español y literatura. |
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Inicio
La reforma curricular y los programas de lecto-escritura en Educación y Cultura, No. 4 (Junio 1985)
