[Artículo]
| Título : |
Consejos prácticos para una verdadera escuela: reflexiones desde una didáctica crítica |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Anderson Guillermo Prieto Lamprea, Autor |
| Fecha de publicación : |
2016 |
| Artículo en la página : |
p. 55-58 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA CRITICA
DIDÁCTICA CRÍTICA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
|
| Resumen : |
"Se presenta la reflexión acerca del papel de los maestros y su reconfiguración desde la didáctica crítica para responder a las problemáticas actuales. Se parte de la tesis que solo resignificando el aula de clase con territorio y forma de lucha es posible lograr la consciencia critica en la y de la escuela. Esta reflexión es generada a partir de las interpelaciones y afectaciones suscitadas con los maestros Alfonso Tamayo, Piedad Ortega, Jhon Avila y decena de docentes y profesionales que hicieron parte del seminario titulado "Pedagogía y didáctica: desde una perspectiva crítica", llevado a cabo durante el segundo semestre de la maestria en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional." |
in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 55-58
[Artículo] Consejos prácticos para una verdadera escuela: reflexiones desde una didáctica crítica [texto impreso] / Anderson Guillermo Prieto Lamprea, Autor . - 2016 . - p. 55-58. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 55-58
| Materias : |
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA CRITICA
DIDÁCTICA CRÍTICA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
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| Resumen : |
"Se presenta la reflexión acerca del papel de los maestros y su reconfiguración desde la didáctica crítica para responder a las problemáticas actuales. Se parte de la tesis que solo resignificando el aula de clase con territorio y forma de lucha es posible lograr la consciencia critica en la y de la escuela. Esta reflexión es generada a partir de las interpelaciones y afectaciones suscitadas con los maestros Alfonso Tamayo, Piedad Ortega, Jhon Avila y decena de docentes y profesionales que hicieron parte del seminario titulado "Pedagogía y didáctica: desde una perspectiva crítica", llevado a cabo durante el segundo semestre de la maestria en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional." |
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