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Autor Grey Smith Abril Moreno |
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Las prácticas pedagógicas: ¿responsables e incluyentes? / Yolanda Amaya Gélvez en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)
[Artículo]
Título : Las prácticas pedagógicas: ¿responsables e incluyentes? Tipo de documento : texto impreso Autores : Yolanda Amaya Gélvez, Autor ; Diana Lucía Moreno Gómez, Autor ; Grey Smith Abril Moreno, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 87-102 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen : "Con el fin de identificar el discurso y las prácticas pedagógicas frente a la población con necesidades educativas especiales (NEE), en tres colegios de Bucaramanga, se realizaron grupos focales con docentes, entrevistas semiestructuradas a directivas institucionales y observaciones directas en el aula. Los resultados muestran que algunos docentes desconocen las NEE que manejan en el aula, otros asocian las NEE con discapacidad y no promueven el desarrollo integral de los estudiantes. Las instituciones educativas no tienen condiciones adecuadas para garantizar un proceso educativo incluyente debido a factores como: grupos numerosos en el aula, estudiantes aún no diagnosticados, desconocimiento de la normatividad vigente sobre NEE, ausencia de apoyo especializado y baja cobertura de los procesos de capacitación a los docentes." Nota de contenido :
-Introducción.
-Revisión de la literatura.
-Metodología.
-Resultados.
-Conclusiones.
-Agradecimientos.
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 87-102[Artículo] Las prácticas pedagógicas: ¿responsables e incluyentes? [texto impreso] / Yolanda Amaya Gélvez, Autor ; Diana Lucía Moreno Gómez, Autor ; Grey Smith Abril Moreno, Autor . - 2016 . - p. 87-102.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 87-102
Materias : NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen : "Con el fin de identificar el discurso y las prácticas pedagógicas frente a la población con necesidades educativas especiales (NEE), en tres colegios de Bucaramanga, se realizaron grupos focales con docentes, entrevistas semiestructuradas a directivas institucionales y observaciones directas en el aula. Los resultados muestran que algunos docentes desconocen las NEE que manejan en el aula, otros asocian las NEE con discapacidad y no promueven el desarrollo integral de los estudiantes. Las instituciones educativas no tienen condiciones adecuadas para garantizar un proceso educativo incluyente debido a factores como: grupos numerosos en el aula, estudiantes aún no diagnosticados, desconocimiento de la normatividad vigente sobre NEE, ausencia de apoyo especializado y baja cobertura de los procesos de capacitación a los docentes." Nota de contenido :
-Introducción.
-Revisión de la literatura.
-Metodología.
-Resultados.
-Conclusiones.
-Agradecimientos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27361 No. 66 Julio-Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible