Scientific studies on literacy and digital literacy indexed in scopus: a literature review (2000-2013) / Moisés Selfa Sastre en Actualidades Pedagógicas, No. 67 (Enero-Junio, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 67 (Enero-Junio, 2016) . - p. 197-215 Título : Scientific studies on literacy and digital literacy indexed in scopus: a literature review (2000-2013) Otros títulos : Estudios científicos sobre alfabetización y alfabetización digital indexados en Scopus: revisión bibliográfica (2000-2013) Tipo de documento : texto impreso Autores : Moisés Selfa Sastre, Autor ; Lourdes Llovera Morancho, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 197-215 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Inglés (eng) Materias : ALFABETIZACIÓN ALFABETIZACIÓN DIGITAL LECTURA ESCRITURA Resumen : "Este artículo consiste en una revisión bibliográfica de los estudios científicos que se han publicado entre el año 2000 y 2013 sobre alfabetización y alfabetización digital. El objetivo es ofrecer un análisis cuantitativo y cualitativo de estos estudios a partir de los datos obtenidos en la base de citas bibliográficas Scopus. Los datos analizados son los siguientes: la evolución del número de estudios científicos sobre alfabetización y alfabetización digital en el periodo 2000-2013, el número y la nacionalidad de autores que sobre estos dos conceptos han publicado 3 o más trabajos científicos en este periodo de tiempo y las líneas de investigación predominantes sobre los conceptos de alfabetización y alfabetización digital en esta franja de 13 años. Esta revisión bibliográfica nos permite afirmar que los procesos de alfabetización mayormente investigados son aquellos que están ligados a las prácticas de Web 2.0." Nota de contenido : -Introduction. -Materials, methods and sources. -Evolution of the amount of scientific publications on L and DL during the period of 2000-2013. -Number of articles on L and DL published between 2000 and 2013 and the authors' nationality. -Research lines on the concepts of L and DL during the period of 2000-2013. -Conclusions. [Artículo] Scientific studies on literacy and digital literacy indexed in scopus: a literature review (2000-2013) = Estudios científicos sobre alfabetización y alfabetización digital indexados en Scopus: revisión bibliográfica (2000-2013) [texto impreso] / Moisés Selfa Sastre, Autor ; Lourdes Llovera Morancho, Autor . - 2016 . - p. 197-215. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Inglés (eng) in Actualidades Pedagógicas > No. 67 (Enero-Junio, 2016) . - p. 197-215 Materias : ALFABETIZACIÓN ALFABETIZACIÓN DIGITAL LECTURA ESCRITURA Resumen : "Este artículo consiste en una revisión bibliográfica de los estudios científicos que se han publicado entre el año 2000 y 2013 sobre alfabetización y alfabetización digital. El objetivo es ofrecer un análisis cuantitativo y cualitativo de estos estudios a partir de los datos obtenidos en la base de citas bibliográficas Scopus. Los datos analizados son los siguientes: la evolución del número de estudios científicos sobre alfabetización y alfabetización digital en el periodo 2000-2013, el número y la nacionalidad de autores que sobre estos dos conceptos han publicado 3 o más trabajos científicos en este periodo de tiempo y las líneas de investigación predominantes sobre los conceptos de alfabetización y alfabetización digital en esta franja de 13 años. Esta revisión bibliográfica nos permite afirmar que los procesos de alfabetización mayormente investigados son aquellos que están ligados a las prácticas de Web 2.0." Nota de contenido : -Introduction. -Materials, methods and sources. -Evolution of the amount of scientific publications on L and DL during the period of 2000-2013. -Number of articles on L and DL published between 2000 and 2013 and the authors' nationality. -Research lines on the concepts of L and DL during the period of 2000-2013. -Conclusions.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27362	No. 67 Ene.-Jun. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Víctor Osama" de Francesc Adrià: una propuesta didáctica de análisis de teatro infantil para estudiantes de Grado de Educación Primaria / Moisés Selfa Sastre en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inDidáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 295-313 Título : Víctor Osama" de Francesc Adrià: una propuesta didáctica de análisis de teatro infantil para estudiantes de Grado de Educación Primaria Tipo de documento : documento electrónico Autores : Moisés Selfa Sastre, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : pag. 295-313 Nota general : La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: junio de 2017 Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIA LECTORA TEATRO INFANTIL Resumen : "Víctor Osama es una obra de teatro infantil escrita por el dramaturgo valenciano Francesc Adrià y publicada en el año 2010. En este artículo presentamos una propuesta didáctica para el análisis de esta obra teatral que trabajamos con estudiantes de 4º de Grado de Maestro de Educación Primaria en la materia de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas IV (EyAPL IV) con un triple objetivo: la reflexión sobre el fenómeno del teatro infantil y todo lo que rodea a este género literario, la comprensión lectora del texto y del mensaje que subyace detrás de este y, por último, la definición del concepto de lectura y qué estrategias de comprensión lectora pueden desarrollarse y potenciarse en los estudiantes de 6 a 12 años." Tomadod de la publicación En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA [Artículo] Víctor Osama" de Francesc Adrià: una propuesta didáctica de análisis de teatro infantil para estudiantes de Grado de Educación Primaria [documento electrónico] / Moisés Selfa Sastre, Autor . - 2018 . - pag. 295-313. La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: junio de 2017 Idioma : Español (spa) in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 295-313 Materias : COMPETENCIA LECTORA TEATRO INFANTIL Resumen : "Víctor Osama es una obra de teatro infantil escrita por el dramaturgo valenciano Francesc Adrià y publicada en el año 2010. En este artículo presentamos una propuesta didáctica para el análisis de esta obra teatral que trabajamos con estudiantes de 4º de Grado de Maestro de Educación Primaria en la materia de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas IV (EyAPL IV) con un triple objetivo: la reflexión sobre el fenómeno del teatro infantil y todo lo que rodea a este género literario, la comprensión lectora del texto y del mensaje que subyace detrás de este y, por último, la definición del concepto de lectura y qué estrategias de comprensión lectora pueden desarrollarse y potenciarse en los estudiantes de 6 a 12 años." Tomadod de la publicación En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA

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