[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 37-42

Título :	La teoría del cambio conceptual: una aproximación constructivista para la enseñanza de las ciencias naturales
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alvaro Ramírez Quevedo, Autor
Fecha de publicación:	1989
Artículo en la página:	p. 37-42
Nota general:	Incluye notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA PEDAGOGOS PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Resumen:	"Los investigadores en la enseñanza de las ciencias y los movimientos innovadores han reencontrado un aspecto común y punto de partida de los nuevos marcos de referencia pedagógicos: el conocimiento común a los esquemas intuitivos. Piaget había iniciado el estudio de este campo cuando investigó las ideas del mundo en los niños..."
Nota de contenido:	Introducción. Antecedentes. Estrategias de enseñanza. Teoría del cambio conceptual. Nuevas perspectivas epistemológica del aprendizaje. Condiciones para el cambio conceptual.

[artículo] La teoría del cambio conceptual: una aproximación constructivista para la enseñanza de las ciencias naturales [texto impreso] / Alvaro Ramírez Quevedo, Autor . - 1989 . - p. 37-42.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 37-42

Clasificación:	ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA PEDAGOGOS PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Resumen:	"Los investigadores en la enseñanza de las ciencias y los movimientos innovadores han reencontrado un aspecto común y punto de partida de los nuevos marcos de referencia pedagógicos: el conocimiento común a los esquemas intuitivos. Piaget había iniciado el estudio de este campo cuando investigó las ideas del mundo en los niños..."
Nota de contenido:	Introducción. Antecedentes. Estrategias de enseñanza. Teoría del cambio conceptual. Nuevas perspectivas epistemológica del aprendizaje. Condiciones para el cambio conceptual.