[artículo] | Título : |
Aprendizaje cooperativo en el aula y en el centro |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
José Ramón Lago, Autor ; Mila Naranjo, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 5.3-57 |
| Nota general: |
Incluye notas y referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
AULA DE CLASE
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
|
| Resumen: |
"La investigación psicoeducativa ha mostrado numerosas evidencias de cómo el aprendizaje cooperativo mejora el rendimiento académico de los estudiantes, así como su desarrollo cognitivo, afectivo, motivacional, emocional y relacional (Slavin, 2010). El tema de este artículo quiere profundizar en sus bases argumentales y las prácticas que se están llevando a cabo en centros educativos de primaria de diferentes tipologías y ámbitos territoriales." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
El programa CA/AC: cooperara para aprender/Aprender a cooperar.
El ámbito de intervención (A). Cohesión de grupo.
Principios básicos de un aprendizaje cooperativo para la cohesión social, la inclusión y la equidad.
El ámbito de intervención (B). Trabajo en equipo como recurso para enseñar.
El ámbito de intervención (C). TRabajo en equipo como contenido que enseñar.
Actuaciones en el ámbito de centro.
El apoyo al desarrollo del programa CA/AC en el aula y en el centro.
Etapa de introducción.
Etapa de generalización.
Etapa de consolidación. |
in Aula de Innovación Educativa > No. 255 (Octubre 2016) . - p. 5.3-57
[artículo] Aprendizaje cooperativo en el aula y en el centro [texto impreso] / José Ramón Lago, Autor ; Mila Naranjo, Autor . - 2016 . - p. 5.3-57. Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 255 (Octubre 2016) . - p. 5.3-57 | Clasificación: |
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
AULA DE CLASE
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
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| Resumen: |
"La investigación psicoeducativa ha mostrado numerosas evidencias de cómo el aprendizaje cooperativo mejora el rendimiento académico de los estudiantes, así como su desarrollo cognitivo, afectivo, motivacional, emocional y relacional (Slavin, 2010). El tema de este artículo quiere profundizar en sus bases argumentales y las prácticas que se están llevando a cabo en centros educativos de primaria de diferentes tipologías y ámbitos territoriales." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
El programa CA/AC: cooperara para aprender/Aprender a cooperar.
El ámbito de intervención (A). Cohesión de grupo.
Principios básicos de un aprendizaje cooperativo para la cohesión social, la inclusión y la equidad.
El ámbito de intervención (B). Trabajo en equipo como recurso para enseñar.
El ámbito de intervención (C). TRabajo en equipo como contenido que enseñar.
Actuaciones en el ámbito de centro.
El apoyo al desarrollo del programa CA/AC en el aula y en el centro.
Etapa de introducción.
Etapa de generalización.
Etapa de consolidación. |
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