[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 19-24

Título :	Hacia una revolución educativa en Colombia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Fernando Ocampo Trujillo, Autor
Fecha de publicación:	1991
Artículo en la página:	p. 19-24
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	REVOLUCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN-HISTORIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
Resumen:	"El atraso económico de Colombia determina primordialmente el deterioro de las condiciones de vida y de cultura de la población. Por esa razón, el desarrollo económico es un punto de partida ineludible para el bienestar de todo el pueblo."
Nota de contenido:	I. Un diagnóstico esencial. A. La educación en Colombia no ha sido una prioridad del Estado. B. El Estado ha ido a la derivada. C. Una revolución educativa en la década del 90. D. Responsabilidad del Estado. II. Porpósitos mínimos de una revolución educativa en Colombia. A. Una educación científica, B. Una educación palanca del desarrollo económico. C. Combinación de la teoría y la práctica. III. Resolver contradicciones de política educativa. A. Cobertura-Calidad. B. Educación pública-educación privada. C. Educación científica. socialización. D. Necesidades regionales-exigencias universales. IV. Los niveles de la educación. A. Educación primaria. B. Educación secundaria. C. Educación tecnológica. D. Educación superior. V. Principios mínimos de una educación democrática.

[artículo] Hacia una revolución educativa en Colombia [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 1991 . - p. 19-24.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 19-24

Clasificación:	REVOLUCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN-HISTORIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
Resumen:	"El atraso económico de Colombia determina primordialmente el deterioro de las condiciones de vida y de cultura de la población. Por esa razón, el desarrollo económico es un punto de partida ineludible para el bienestar de todo el pueblo."
Nota de contenido:	I. Un diagnóstico esencial. A. La educación en Colombia no ha sido una prioridad del Estado. B. El Estado ha ido a la derivada. C. Una revolución educativa en la década del 90. D. Responsabilidad del Estado. II. Porpósitos mínimos de una revolución educativa en Colombia. A. Una educación científica, B. Una educación palanca del desarrollo económico. C. Combinación de la teoría y la práctica. III. Resolver contradicciones de política educativa. A. Cobertura-Calidad. B. Educación pública-educación privada. C. Educación científica. socialización. D. Necesidades regionales-exigencias universales. IV. Los niveles de la educación. A. Educación primaria. B. Educación secundaria. C. Educación tecnológica. D. Educación superior. V. Principios mínimos de una educación democrática.