Inicio
Autor Diego Sobrino
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendizaje basado en proyectos (ABP) en ciencias sociales / Cristina del Moral en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)
Título : Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristina del Moral, Autor ; Diego Sobrino, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 4-6 Idioma : Español (spa) Materias : ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que los alumnos asumen un papel activo para resolver un hipotético problema de la vida real"
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 4-6[Artículo] Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en ciencias sociales [texto impreso] / Cristina del Moral, Autor ; Diego Sobrino, Autor . - 2016 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 4-6
Materias : ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que los alumnos asumen un papel activo para resolver un hipotético problema de la vida real" Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27369 No. 82 (Ene-Mar 2016) REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : "Flipped classroom" en ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Diego Sobrino, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 4-6 Idioma : Español (spa) Materias : ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN FORMATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "El flipped classroom-o "aula invertida"- es un modelo de enseñanza en el que la transmisión de contenidos se desplaza fuera del aula, permitiendo utilizar las sesiones presenciales para el desarrollo de actividades con un alto enfoque competencial. Sus impulsores fueron dos profesores de química norteamericanos, Jonathan Bergmann y Aaron Sams, quienes en 2007 comenzaron a grabar sus lecciones para aquellos estudiantes que no podían asistir a sus clases con regularidad, lo cual facilitaba emplear el tiempo presencial para repasar los contenidos y actividades en grupo.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 90 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 4-6[Artículo] "Flipped classroom" en ciencias sociales [texto impreso] / Diego Sobrino, Autor . - 2018 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 90 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 4-6
Materias : ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN FORMATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "El flipped classroom-o "aula invertida"- es un modelo de enseñanza en el que la transmisión de contenidos se desplaza fuera del aula, permitiendo utilizar las sesiones presenciales para el desarrollo de actividades con un alto enfoque competencial. Sus impulsores fueron dos profesores de química norteamericanos, Jonathan Bergmann y Aaron Sams, quienes en 2007 comenzaron a grabar sus lecciones para aquellos estudiantes que no podían asistir a sus clases con regularidad, lo cual facilitaba emplear el tiempo presencial para repasar los contenidos y actividades en grupo. Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28798 No. 90 Ene-Mar 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
