[artículo] | Título : |
Aprendizaje basado en proyectos (ABP): posibilidades y perspectivas en ciencias sociales |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mercedes de la Calle Carracedo, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 7-12 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
|
| Resumen: |
"Se destacan en este artículo aspectos básicos del aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica que propicia un aprendizaje activo. Asimismo, se abordan las perspectivas que abre esta metodología para una enseñanza de las ciencias sociales que contribuya al desarrollo de capacidades que den respuestas a interrogantes y problemas y ayuden a entender nuestro entorno. Por último, se presentan algunas pautas para su aplicación, desde la motivación hasta la elaboración de un producto final." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
-Hacia una "nueva" metodología.
-Perspectivas del ABP en la enseñanza de las ciencias sociales.
-Posibilidad de aplicación del ABP en ciencias sociales. |
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 7-12
[artículo] Aprendizaje basado en proyectos (ABP): posibilidades y perspectivas en ciencias sociales [texto impreso] / Mercedes de la Calle Carracedo, Autor . - 2016 . - p. 7-12. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 7-12 | Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
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| Resumen: |
"Se destacan en este artículo aspectos básicos del aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica que propicia un aprendizaje activo. Asimismo, se abordan las perspectivas que abre esta metodología para una enseñanza de las ciencias sociales que contribuya al desarrollo de capacidades que den respuestas a interrogantes y problemas y ayuden a entender nuestro entorno. Por último, se presentan algunas pautas para su aplicación, desde la motivación hasta la elaboración de un producto final." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
-Hacia una "nueva" metodología.
-Perspectivas del ABP en la enseñanza de las ciencias sociales.
-Posibilidad de aplicación del ABP en ciencias sociales. |
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