Tratamiento didáctico de la represión política en secundaria: dificultades y oportunidades para favorecer el pensamiento histórico en el alumnado / Manuel José López Martínez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 56-61 Título : Tratamiento didáctico de la represión política en secundaria: dificultades y oportunidades para favorecer el pensamiento histórico en el alumnado Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel José López Martínez, Autor ; Pedro Martínez Gómez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 56-61 Nota general: Incluye nota y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: MEMORIA HISTÓRICA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS CIUDADANAS DEMOCRACIA Y CRISIS Resumen: "Este artículo se centra en el tratamiento escolar de la represión desarrollada durante la Guerra Civil y el Franquismo a partir de la Ley de la Memoria Histórica de 2007. Un terreno delicado para los docentes de ciencias sociales, geografía e historia a pesar de los avances alcanzados por la investigación histórica en el conocimiento de estos períodos. Presentamos una propuesta experimentada en 4.º de la ESO en dos centros de secundaria de la provincia de Almería con una metodología participativa y activa que ha incrementado la calidad del pensamiento histórico de una gran parte del alumnado con la finalidad de desarrollar la competencia social y ciudadana mediante la enseñanza de una historia." tomado de la fuente. Nota de contenido: -Recabando información. -Descripción de la experiencia: el aula como laboratorio para el estudio del hecho historia. -Resultados de los aprendizajes del alumnado y sus consecuencias en la orientación de la enseñanza. [artículo] Tratamiento didáctico de la represión política en secundaria: dificultades y oportunidades para favorecer el pensamiento histórico en el alumnado [texto impreso] / Manuel José López Martínez, Autor ; Pedro Martínez Gómez, Autor . - 2016 . - p. 56-61. Incluye nota y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 56-61 Clasificación: MEMORIA HISTÓRICA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS CIUDADANAS DEMOCRACIA Y CRISIS Resumen: "Este artículo se centra en el tratamiento escolar de la represión desarrollada durante la Guerra Civil y el Franquismo a partir de la Ley de la Memoria Histórica de 2007. Un terreno delicado para los docentes de ciencias sociales, geografía e historia a pesar de los avances alcanzados por la investigación histórica en el conocimiento de estos períodos. Presentamos una propuesta experimentada en 4.º de la ESO en dos centros de secundaria de la provincia de Almería con una metodología participativa y activa que ha incrementado la calidad del pensamiento histórico de una gran parte del alumnado con la finalidad de desarrollar la competencia social y ciudadana mediante la enseñanza de una historia." tomado de la fuente. Nota de contenido: -Recabando información. -Descripción de la experiencia: el aula como laboratorio para el estudio del hecho historia. -Resultados de los aprendizajes del alumnado y sus consecuencias en la orientación de la enseñanza.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27369	No. 82 (Ene-Mar 2016)	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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