[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 133-138

Título :	Las ciencias en la educación media
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Paulo Orozco D., Autor
Fecha de publicación :	1995
Artículo en la página :	p. 133-138
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA CIENCIAS-ENSEÑANZA CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)
Resumen :	"La constitución política y la ley de educación ponen en manos de los maestros y del resto de cada comunidad escolar la responsabilidad de favorecer resultados democráticos y democratizantes para insertar la ciencia en todos los sectores de la sociedad. La calidad y el contenido de la educación dependerán de ellos y deberán ser los garantes de no permitir que se brinde educación de niveles distintos según las distintas clases sociales."
Nota de contenido :	Introducción. El documento de la misión de ciencia, educación y desarrollo. Consideraciones adicionales para enfatizar. -Producción, educación y condiciones objetivas. -Demanda de cupos en las carreras científicas. -Ciencia y esoterismo. Los proyectos educativos institucionales y las ciencias. -Responsabilidad de los actores de la institución escolar. -Integralidad del conocimiento en ciencias. -La ciencia, una disciplina en permanente evolución. -La didáctica y los métodos. -La física y la ciencia después de 1900. -La evaluación.

[Artículo] Las ciencias en la educación media [texto impreso] / Paulo Orozco D., Autor . - 1995 . - p. 133-138.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 133-138

Materias :	EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA CIENCIAS-ENSEÑANZA CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)
Resumen :	"La constitución política y la ley de educación ponen en manos de los maestros y del resto de cada comunidad escolar la responsabilidad de favorecer resultados democráticos y democratizantes para insertar la ciencia en todos los sectores de la sociedad. La calidad y el contenido de la educación dependerán de ellos y deberán ser los garantes de no permitir que se brinde educación de niveles distintos según las distintas clases sociales."
Nota de contenido :	Introducción. El documento de la misión de ciencia, educación y desarrollo. Consideraciones adicionales para enfatizar. -Producción, educación y condiciones objetivas. -Demanda de cupos en las carreras científicas. -Ciencia y esoterismo. Los proyectos educativos institucionales y las ciencias. -Responsabilidad de los actores de la institución escolar. -Integralidad del conocimiento en ciencias. -La ciencia, una disciplina en permanente evolución. -La didáctica y los métodos. -La física y la ciencia después de 1900. -La evaluación.