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Autor Xavier Vilella Miró
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Título : Aprender a enseñar matemáticas en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Lluís Albarracín, Autor ; Edelmira Badillo, Autor ; Joaquin Giménez, Autor ; Yuly Vanegas, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 348 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-108-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AZAR Y ESTADÍSTICA
RAZONAMIENTO
FRACCIONES (ARITMÉTICA)
NÚMEROS DECIMALES-ENSEÑANZAClasificación: CNA2 Resumen: "Aprender a enseñar matemáticas es un reto que exige un compromiso de constante formación y reflexión sobre la práctica de aula. El propósito de este libro es mostrar una manera de enseñar matemáticas centrada en la actividad de los alumnos. La actividad matemática se vincula al desarrollo de procesos: resolución de problemas, razonamiento, conexiones, representación y comunicación matemática.
Este libro organiza los tipos de pensamiento matemático y le dedica muchas páginas a proponer ideas nuevas y sugerentes sobre los retos y dilemas que implica promover el desarrollo de competencias en el aula. Presenta propuestas de aula, que hemos implementado los autores y han funcionado en nuestras clases, al tiempo que reflexionamos sobre actividades que han realizado con éxito otros colegas en sus clases. Podrás encontrar explicaciones en formato descriptivo, episodios de aula, que muestran o modelizan la acción del docente y quieren provocar “ganas de reproducirlas” pero, sobre todo, de reflexionar sobre su potencialidad y dificultades para mejorarlas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Prólogo pag. 11
1. La actividad matemática escolar y su gestión en el aula
2. Contextos y conexiones pag. 38
3. Razonamiento y comunicación, indagación e investigación matemática pag. 61
4. Patrones, relaciones y cambios pag. 97
5. Sentido numérico pag. 127
6. Naturales pag. 151
7. Fracciones y decimales pag. 191
8. Azar y estadística pag. 227
9. La medida pag. 253
10. Geometría pag. 285
11. Recursos para enseñar matemáticas pag. 317
Bibliografía pag. 343Aprender a enseñar matemáticas en la educación primaria [texto impreso] / Lluís Albarracín, Autor ; Edelmira Badillo, Autor ; Joaquin Giménez, Autor ; Yuly Vanegas, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor . - Madrid [España] : Síntesis, 2018 . - 348 p.
ISBN : 978-84-9171-108-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AZAR Y ESTADÍSTICA
RAZONAMIENTO
FRACCIONES (ARITMÉTICA)
NÚMEROS DECIMALES-ENSEÑANZAClasificación: CNA2 Resumen: "Aprender a enseñar matemáticas es un reto que exige un compromiso de constante formación y reflexión sobre la práctica de aula. El propósito de este libro es mostrar una manera de enseñar matemáticas centrada en la actividad de los alumnos. La actividad matemática se vincula al desarrollo de procesos: resolución de problemas, razonamiento, conexiones, representación y comunicación matemática.
Este libro organiza los tipos de pensamiento matemático y le dedica muchas páginas a proponer ideas nuevas y sugerentes sobre los retos y dilemas que implica promover el desarrollo de competencias en el aula. Presenta propuestas de aula, que hemos implementado los autores y han funcionado en nuestras clases, al tiempo que reflexionamos sobre actividades que han realizado con éxito otros colegas en sus clases. Podrás encontrar explicaciones en formato descriptivo, episodios de aula, que muestran o modelizan la acción del docente y quieren provocar “ganas de reproducirlas” pero, sobre todo, de reflexionar sobre su potencialidad y dificultades para mejorarlas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Prólogo pag. 11
1. La actividad matemática escolar y su gestión en el aula
2. Contextos y conexiones pag. 38
3. Razonamiento y comunicación, indagación e investigación matemática pag. 61
4. Patrones, relaciones y cambios pag. 97
5. Sentido numérico pag. 127
6. Naturales pag. 151
7. Fracciones y decimales pag. 191
8. Azar y estadística pag. 227
9. La medida pag. 253
10. Geometría pag. 285
11. Recursos para enseñar matemáticas pag. 317
Bibliografía pag. 343Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28680 LCNA2 08885 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Construir el territorio sobre el libro / Xavier Vilella Miró en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)
Título : Construir el territorio sobre el libro Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Vilella Miró, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 32-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVANota de contenido:
-Una red educativa.
-Trabajo en equipo.
-Sabores. olores y colores propios.
-Continuará.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 324 (Mayo, 2003) . - p. 32-34[artículo] Construir el territorio sobre el libro [texto impreso] / Xavier Vilella Miró, Autor . - 2003 . - p. 32-34.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 324 (Mayo, 2003) . - p. 32-34
Clasificación: INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVANota de contenido:
-Una red educativa.
-Trabajo en equipo.
-Sabores. olores y colores propios.
-Continuará.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07714 No. 324 Mayo 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cultura y educación matemática: sugerencias para un cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Nuria Gorgorio, Autor ; Nuria Planas, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 72-74 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La enseñanza de esta disciplina en la escuela refleja su carácter universal, pero olvida a menudo el bagaje cultural del alumnado y sus necesidades sociales. Los autores reivindican que se aproveche la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje de las matemáticas." Nota de contenido:
-Pastel para 11.
-Algunas pautas.
Desde el planteamiento de las actividades y la evaluación.
Desde la metodología y la agrupación de los alumnos.
Desde el currículo.
Desde el papel del profesor.
Desde el centro educativo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 72-74[artículo] Cultura y educación matemática: sugerencias para un cambio [texto impreso] / Nuria Gorgorio, Autor ; Nuria Planas, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor . - 2000 . - p. 72-74.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 72-74
Clasificación: MATEMÁTICAS-APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La enseñanza de esta disciplina en la escuela refleja su carácter universal, pero olvida a menudo el bagaje cultural del alumnado y sus necesidades sociales. Los autores reivindican que se aproveche la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje de las matemáticas." Nota de contenido:
-Pastel para 11.
-Algunas pautas.
Desde el planteamiento de las actividades y la evaluación.
Desde la metodología y la agrupación de los alumnos.
Desde el currículo.
Desde el papel del profesor.
Desde el centro educativo.
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07633 No. 288 Febrero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Encajar las piezas: un equipo clave Tipo de documento: texto impreso Autores: Miquel Nistal Fernández, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor ; Yolanda Sediles Barranco, Autor ; Núria Cardet Carne, Autor ; Carme Andrade Platero, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 42-44 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "Un grupo de formadores constituye una comunidad de práctica reflexiva que intenta impregnar su actividad de este principio: pensar en lo que hacemos mientras lo estamos haciendo. Son formadores vinculados a grupos de innovación y que mantienen el contacto con el aula. Organizan un trabajo colaborativo basado en cuatro pasos: se consensúa es esquema previo de asesoramiento, se concretan propuestas, se cuelgan en un aula virtual y, tras recoger las aportaciones de todos los miembros, se elabora la actividad definitiva." Nota de contenido:
-Componentes del equipo.
-Sala de máquinas.
-Otear el horizontes.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 42-44[artículo] Encajar las piezas: un equipo clave [texto impreso] / Miquel Nistal Fernández, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor ; Yolanda Sediles Barranco, Autor ; Núria Cardet Carne, Autor ; Carme Andrade Platero, Autor . - 2008 . - p. 42-44.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 42-44
Clasificación: ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "Un grupo de formadores constituye una comunidad de práctica reflexiva que intenta impregnar su actividad de este principio: pensar en lo que hacemos mientras lo estamos haciendo. Son formadores vinculados a grupos de innovación y que mantienen el contacto con el aula. Organizan un trabajo colaborativo basado en cuatro pasos: se consensúa es esquema previo de asesoramiento, se concretan propuestas, se cuelgan en un aula virtual y, tras recoger las aportaciones de todos los miembros, se elabora la actividad definitiva." Nota de contenido:
-Componentes del equipo.
-Sala de máquinas.
-Otear el horizontes.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17166 No. 20 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un espacio para la simbiosis Tipo de documento: texto impreso Autores: José Aguayos, Autor ; Luisa Almazán, Autor ; Antonia Bernat, Autor ; Francesc Campos, Autor ; Juanjo Cárdenas, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 66-69 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVONota de contenido:
-El juego de ordenador, en el aula.
-Transmisión de contenidos.
-Seguimiento y evaluación.
-Interacción alumno-juego-alumno.
-Expectativas ante la utilización de un videojuegos
-Trabajo en grupo y atención a la diversidad.
-Aprendizajes significativos.
El juego de ordenador.
Los alumnos.
El profesor.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 291 (Mayo, 2000) . - p. 66-69[artículo] Un espacio para la simbiosis [texto impreso] / José Aguayos, Autor ; Luisa Almazán, Autor ; Antonia Bernat, Autor ; Francesc Campos, Autor ; Juanjo Cárdenas, Autor ; Xavier Vilella Miró, Autor . - 2000 . - p. 66-69.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 291 (Mayo, 2000) . - p. 66-69
Clasificación: COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVONota de contenido:
-El juego de ordenador, en el aula.
-Transmisión de contenidos.
-Seguimiento y evaluación.
-Interacción alumno-juego-alumno.
-Expectativas ante la utilización de un videojuegos
-Trabajo en grupo y atención a la diversidad.
-Aprendizajes significativos.
El juego de ordenador.
Los alumnos.
El profesor.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07636 No. 291 Mayo 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
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