[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 31 (Octubre 1993) . - p. 4-13

Título :	La enseñanza de lenguaje: "nuevos" textos escolares
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Glòria Rincón, Autor ; Luz Miriam Burbano, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; Miralba Correa, Autor
Fecha de publicación:	1993
Artículo en la página:	p. 4-13
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) LENGUAJE-ENSEÑANZA LIBROS DE TEXTO
Resumen:	"Porque se reconoce el inmenso poder que el texto tiene en la vida escolar, las reflexiones que se presentan a continuación pretenden ser un aporte para el diseño, producción y difusión de "nuevos manuales" para el aprendizaje del lenguaje en los grados iniciales de la escolaridad y que contribuyan a alimentar los procesos de cambio en la enseñanza del lenguaje escrito y la lectura desde los años del preescolar."
Nota de contenido:	1. Antecedentes. 2. Los actuales textos escolares para la enseñanza del lenguaje. 3. Implicaciones de un modelo constructivista. El libro debe ser concebido y diseñado integralmente como un todo articulado. El manuela escolar debe ser producido a través de procesos de investigación y validación. La relación imagen-texto escrito. Criterios lingüísticos-pedagógicos. La organización del texto escolar y la concepción de proyectos editoriales. La promoción del texto y la transformación de las prácticas pedagógicas.

[artículo] La enseñanza de lenguaje: "nuevos" textos escolares [texto impreso] / Glòria Rincón, Autor ; Luz Miriam Burbano, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; Miralba Correa, Autor . - 1993 . - p. 4-13.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 31 (Octubre 1993) . - p. 4-13

Clasificación:	CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) LENGUAJE-ENSEÑANZA LIBROS DE TEXTO
Resumen:	"Porque se reconoce el inmenso poder que el texto tiene en la vida escolar, las reflexiones que se presentan a continuación pretenden ser un aporte para el diseño, producción y difusión de "nuevos manuales" para el aprendizaje del lenguaje en los grados iniciales de la escolaridad y que contribuyan a alimentar los procesos de cambio en la enseñanza del lenguaje escrito y la lectura desde los años del preescolar."
Nota de contenido:	1. Antecedentes. 2. Los actuales textos escolares para la enseñanza del lenguaje. 3. Implicaciones de un modelo constructivista. El libro debe ser concebido y diseñado integralmente como un todo articulado. El manuela escolar debe ser producido a través de procesos de investigación y validación. La relación imagen-texto escrito. Criterios lingüísticos-pedagógicos. La organización del texto escolar y la concepción de proyectos editoriales. La promoción del texto y la transformación de las prácticas pedagógicas.