[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 46-52

Título :	Gobierno escolar una alternativa curricular a la vida cotidiana
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Angela María Estrada Mesa, Autor
Fecha de publicación:	1993
Artículo en la página:	p. 46-52
Nota general:	Incluye citas bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	GOBIERNO ESCOLAR GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIA CURRÍCULO
Resumen:	"La propuesta de gobierno escolar no pueden ser vista meramente como una alternativa de administración de la actividad escolar, sino como una estrategia de formación socieafectiva que involucra el establecimiento de un proceso democrático participativo en la escuela, el cuestionamiento de los esquemas legitimados culturalmente y que contribuyen a perpetuar un orden de subordinación y desigualdad y a la construcción de una identidad personal en el marco de una identidad nacional."
Nota de contenido:	1. El problema. 2. La experiencia colombiana puesta en marcha del gobierno escolar. 3. El "vacío ético" como problema sociocultural nacional y la necesidad de la construcción de una ética civil. 4. Balance de la investigación psicológica sobre el desarrollo moral. Su contribución a la fundamentación de una propuesta curricular de gobierno escolar. 5. Dimensiones involucradas en un modelo de gobierno escolar. 6. Conclusiones.

[artículo] Gobierno escolar una alternativa curricular a la vida cotidiana [texto impreso] / Angela María Estrada Mesa, Autor . - 1993 . - p. 46-52.
Incluye citas bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 46-52

Clasificación:	GOBIERNO ESCOLAR GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIA CURRÍCULO
Resumen:	"La propuesta de gobierno escolar no pueden ser vista meramente como una alternativa de administración de la actividad escolar, sino como una estrategia de formación socieafectiva que involucra el establecimiento de un proceso democrático participativo en la escuela, el cuestionamiento de los esquemas legitimados culturalmente y que contribuyen a perpetuar un orden de subordinación y desigualdad y a la construcción de una identidad personal en el marco de una identidad nacional."
Nota de contenido:	1. El problema. 2. La experiencia colombiana puesta en marcha del gobierno escolar. 3. El "vacío ético" como problema sociocultural nacional y la necesidad de la construcción de una ética civil. 4. Balance de la investigación psicológica sobre el desarrollo moral. Su contribución a la fundamentación de una propuesta curricular de gobierno escolar. 5. Dimensiones involucradas en un modelo de gobierno escolar. 6. Conclusiones.