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Catégorie HERMENÉUTICA
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaActitud y pensamiento critico: la problematización de los contextos en la construcción del conocimiento / Luis Ernesto Vásquez Alape en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)
Título : Actitud y pensamiento critico: la problematización de los contextos en la construcción del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Ernesto Vásquez Alape, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 149-169 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CREATIVO
PEDAGOGOS
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
CONOCIMIENTO
CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNResumen: " Este artículo trata sobre la actitud y el pensamiento crítico, particularmente en lo que atañe al papel que desempeñan los contextos en la construcción del conocimiento. Para ello, el autor acude a reconocidos pensadores que, a lo largo de la historia, se han cuestionado por su ser y su hacer en el mundo y han construido sistemas de pensamiento que han coadyuvado al crecimiento del conocimiento y del ser humano. El artículo se detiene en el contexto educativo y desarrolla temas como el pensamiento y la actuación problematizadora en la enseñanza, la educación y la teoría crítica y, por último, la educación y el actuar comunicativo." Nota de contenido:
-Introducción.
-Lugares del pensar.
-Pensar y actuar problematizador en la enseñanza.
-La escuela de Fránfort.
-Los pedagogos críticos americanos.
-Las disertaciones críticas de Fouvault.
-A manera de colofón.
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 149-169[artículo] Actitud y pensamiento critico: la problematización de los contextos en la construcción del conocimiento [texto impreso] / Luis Ernesto Vásquez Alape, Autor . - 2015 . - p. 149-169.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 149-169
Clasificación: PENSAMIENTO CREATIVO
PEDAGOGOS
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
CONOCIMIENTO
CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNResumen: " Este artículo trata sobre la actitud y el pensamiento crítico, particularmente en lo que atañe al papel que desempeñan los contextos en la construcción del conocimiento. Para ello, el autor acude a reconocidos pensadores que, a lo largo de la historia, se han cuestionado por su ser y su hacer en el mundo y han construido sistemas de pensamiento que han coadyuvado al crecimiento del conocimiento y del ser humano. El artículo se detiene en el contexto educativo y desarrolla temas como el pensamiento y la actuación problematizadora en la enseñanza, la educación y la teoría crítica y, por último, la educación y el actuar comunicativo." Nota de contenido:
-Introducción.
-Lugares del pensar.
-Pensar y actuar problematizador en la enseñanza.
-La escuela de Fránfort.
-Los pedagogos críticos americanos.
-Las disertaciones críticas de Fouvault.
-A manera de colofón.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26819 No. 60 Jul.-Dic. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El caduceo de Hermes : estudios de hermenéutica teórica y aplicada / Juan Manuel Cuartas Restrepo (2012)
Título : El caduceo de Hermes : estudios de hermenéutica teórica y aplicada Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Cuartas Restrepo, ; Mauricio Velez Upegui, Editor comercial Editorial: Bogotá [Colombia] : Fondo Editorial Universidad Eafit Fecha de publicación: 2012 Otro editor: San Pablo Colección: Filosofia Actual Número de páginas: 142 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-715-808-3 Nota general: Incluye bibliografía e indices onomástico y materias Idioma : Español (spa) Clasificación: GADAMER, HANS GEORG, 1900-2002
GADAMER, HANS-GEORGE, 1900-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN
RICOEUR, PAUL, 1913-2005-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HOMERO (S.VIII)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AGUSTÍN, SANTO, OBISPO DE HIPONA, 354-430-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ABAD FACIOLINCE, HÉCTOR, 1958
ABAD FACIOLINCE, HÉCTOR, 1958-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BASURA (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Nota de contenido:
Capitulo 1. El texto lírico como lenguaje celebrativo.
Capitulo 2. Gadamer frente al fracaso del lenguaje.
Capitulo 3. Ricoeur y el concepto de texto.
Capitulo 4. De la experiencia hermenéutica de la tradición como hilo conductor de una reflexión sobre el desacuerdo.
Capitulo 5. Del mito al Mythos. En ensayo de hermenéutica homérica. Capitulo 6. Heidegger con San Agustin : memoria del olvido.
Capitulo 7. Hermenéutica de la lectura en Basura, de Héctor Abad Faciolince.El caduceo de Hermes : estudios de hermenéutica teórica y aplicada [texto impreso] / Juan Manuel Cuartas Restrepo, ; Mauricio Velez Upegui, Editor comercial . - Bogotá [Colombia] : San Pablo : San Pablo, 2012 . - 142 p. - (Filosofia Actual) .
ISBN : 978-958-715-808-3
Incluye bibliografía e indices onomástico y materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GADAMER, HANS GEORG, 1900-2002
GADAMER, HANS-GEORGE, 1900-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN
RICOEUR, PAUL, 1913-2005-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HOMERO (S.VIII)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AGUSTÍN, SANTO, OBISPO DE HIPONA, 354-430-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ABAD FACIOLINCE, HÉCTOR, 1958
ABAD FACIOLINCE, HÉCTOR, 1958-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BASURA (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Nota de contenido:
Capitulo 1. El texto lírico como lenguaje celebrativo.
Capitulo 2. Gadamer frente al fracaso del lenguaje.
Capitulo 3. Ricoeur y el concepto de texto.
Capitulo 4. De la experiencia hermenéutica de la tradición como hilo conductor de una reflexión sobre el desacuerdo.
Capitulo 5. Del mito al Mythos. En ensayo de hermenéutica homérica. Capitulo 6. Heidegger con San Agustin : memoria del olvido.
Capitulo 7. Hermenéutica de la lectura en Basura, de Héctor Abad Faciolince.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23926 LH2 06841 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquin Esteban Ortega Editorial: Bogotá [Colombia] : UOC Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Book Print Digital Colección: Educacion social num. 183 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-972-8 Nota general: Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: HERMENÉUTICA
FILOSOFÍA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
NOMADISMO EDUCATIVO
EDUCACIÓN
ETNOGRAFÍA
ARTE
AMELIE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
APRENDER A MORIR EN VENECIA (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Capitulo 1. Ambivalencia y reflexividad hermenéutica.
Capitulo 2. Ambivalencia y etnografía : la etnografía como síntoma.
Capitulo 3. La ambivalencia liquida de la textualidad educativa.
Capitulo 4. Ambivalencia y lectura liquida.
Capitulo 5. La educacion liquida : una perspectiva hermenéutica desde el arte actual.
Capitulo 6. La licuefacción trágica de lo cotidiano en educacion.
Capitulo 7. El hiato del miedo y la de ponencia pedagógica. Capitulo 8. La energía trágica del cuerpo en el arte contemporáneo para la experiencia educativa.
Capitulo 9. Lentitud y coreografía.
Capitulo 10. Bailar con otros : narratividad hermenéutica e iniciación liquida en Amelie.
Capitulo 11. Desdibujarse a si mismo o aprender a morir en Venecia.La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa [texto impreso] / Joaquin Esteban Ortega . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia : Book Print Digital, 2011 . - 239 p. - (Educacion social; 183) .
ISBN : 978-84-9788-972-8
Incluye bibliografía y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HERMENÉUTICA
FILOSOFÍA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
NOMADISMO EDUCATIVO
EDUCACIÓN
ETNOGRAFÍA
ARTE
AMELIE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
APRENDER A MORIR EN VENECIA (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Capitulo 1. Ambivalencia y reflexividad hermenéutica.
Capitulo 2. Ambivalencia y etnografía : la etnografía como síntoma.
Capitulo 3. La ambivalencia liquida de la textualidad educativa.
Capitulo 4. Ambivalencia y lectura liquida.
Capitulo 5. La educacion liquida : una perspectiva hermenéutica desde el arte actual.
Capitulo 6. La licuefacción trágica de lo cotidiano en educacion.
Capitulo 7. El hiato del miedo y la de ponencia pedagógica. Capitulo 8. La energía trágica del cuerpo en el arte contemporáneo para la experiencia educativa.
Capitulo 9. Lentitud y coreografía.
Capitulo 10. Bailar con otros : narratividad hermenéutica e iniciación liquida en Amelie.
Capitulo 11. Desdibujarse a si mismo o aprender a morir en Venecia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23367 LE1 06703 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Cuerpo y subjetividad: po-éticas del ser y del estar Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Carlos Humberto Arredondo Marín, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 84-88 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
SUBJETIVIDAD
SEMIÓTICA DEL ARTE
HERMENÉUTICA
ARREDONDO MARIN, CARLOS HUMBERTO-ENTREVISTAResumen: "Entrevista con Carlos Humberto Arredondo Marín, antropólogo y bailarín colombiano especialización en semiótica y hermenéutica del arte. dice que la educación física, obedece a unas técnicas y a unos rangos muy específicos que se dan dentro de la escuela, a través de los cuales podemos decir que el cuerpo sí tiene una especie de disciplinamiento. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 84-88[artículo] Cuerpo y subjetividad: po-éticas del ser y del estar [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Carlos Humberto Arredondo Marín, Autor . - 2011 . - p. 84-88.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 84-88
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
SUBJETIVIDAD
SEMIÓTICA DEL ARTE
HERMENÉUTICA
ARREDONDO MARIN, CARLOS HUMBERTO-ENTREVISTAResumen: "Entrevista con Carlos Humberto Arredondo Marín, antropólogo y bailarín colombiano especialización en semiótica y hermenéutica del arte. dice que la educación física, obedece a unas técnicas y a unos rangos muy específicos que se dan dentro de la escuela, a través de los cuales podemos decir que el cuerpo sí tiene una especie de disciplinamiento. Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22691 No. 53 Nov.-Dic. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Culpabilidad y crimen : desde una hermenéutica del díalogo de Paul Ricoeur con Sigmund Freud Tipo de documento: texto impreso Autores: Elkin Emilio Villegas Mesa, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : San Pablo Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-768-031-7 Nota general: Incluye bibliografía e índices onomásticos y materias Idioma : Español (spa) Clasificación: CULPA MORAL
PSICOTERAPIA
PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA CRIMINAL
CRIMEN-FACTORES MENTALES
RICOEUR, PAUL, 1913-2005-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREUD, SIGMUND, 1856-1939-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen: El presente libro habla de la pérdida del sentido de culpa, de la ausencia de culpa como resultado de la anulación de la moral, lo que ya implica un hombre que se deshumaniza y, en esta deshumanización, retorna a los estadios primitivos del miedo permanente, la agresión constante y la multiplicación de las enfermedades mentales que no sólo deforman la realidad sino que llevan a la destrucción de lo cercano.Un trabajo necesario no sólo para leer los comportamientos en la ciudad moderna sino para intentar corregir el camino que ha seguido la condición de culpa, la cual, al alejarse de la moral, la destruye. De nada valen los avances de la ciencia y la tecnología si estos asuntos tienen como operador a un hombre que no reconoce la culpa ni la relación con el otro a través de la moral. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
-A manera de revisión de antecedentes.
Primera parte. Las virtudes grecorromanas:
Capítulo 1. Breve memoria sobre las virtudes griegas. un diálogo con Paul Ricoeur.
Capítulo 2. Influencia griega, Cicerón y los deberes.
Segunda parte. Medioevo y la modernidad:
Capítulo 1. Fragmentos de la mentalidad medieval.
Capítulo 2. LA modernidad, el olvido y la ética.
Tercera parte. Efectos en la posmodernidad:
Capítulo 1. Culpabilidad y simbólica del mal.}
Capítulo 2. Lo jurídico, la culpa y el psicoanálisis.
Capítulo 3. Culpabilidad, crimen y castigo.
-Conclusiones.Culpabilidad y crimen : desde una hermenéutica del díalogo de Paul Ricoeur con Sigmund Freud [texto impreso] / Elkin Emilio Villegas Mesa, Autor . - Bogotá [Colombia] : San Pablo, 2014 . - 271 p.
ISBN : 978-958-768-031-7
Incluye bibliografía e índices onomásticos y materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULPA MORAL
PSICOTERAPIA
PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA CRIMINAL
CRIMEN-FACTORES MENTALES
RICOEUR, PAUL, 1913-2005-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREUD, SIGMUND, 1856-1939-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen: El presente libro habla de la pérdida del sentido de culpa, de la ausencia de culpa como resultado de la anulación de la moral, lo que ya implica un hombre que se deshumaniza y, en esta deshumanización, retorna a los estadios primitivos del miedo permanente, la agresión constante y la multiplicación de las enfermedades mentales que no sólo deforman la realidad sino que llevan a la destrucción de lo cercano.Un trabajo necesario no sólo para leer los comportamientos en la ciudad moderna sino para intentar corregir el camino que ha seguido la condición de culpa, la cual, al alejarse de la moral, la destruye. De nada valen los avances de la ciencia y la tecnología si estos asuntos tienen como operador a un hombre que no reconoce la culpa ni la relación con el otro a través de la moral. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
-A manera de revisión de antecedentes.
Primera parte. Las virtudes grecorromanas:
Capítulo 1. Breve memoria sobre las virtudes griegas. un diálogo con Paul Ricoeur.
Capítulo 2. Influencia griega, Cicerón y los deberes.
Segunda parte. Medioevo y la modernidad:
Capítulo 1. Fragmentos de la mentalidad medieval.
Capítulo 2. LA modernidad, el olvido y la ética.
Tercera parte. Efectos en la posmodernidad:
Capítulo 1. Culpabilidad y simbólica del mal.}
Capítulo 2. Lo jurídico, la culpa y el psicoanálisis.
Capítulo 3. Culpabilidad, crimen y castigo.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25239 LH2 07287 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible PermalinkPermalink
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