[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 8 (Julio 1986) . - p. 17-21

Título :	Las pruebas del ICFES: evaluemos al evaluador
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carlos Ernesto Correa Beltrán, Autor
Fecha de publicación:	1986
Artículo en la página:	p. 17-21
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PRUEBAS DEL ICFES MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA PRUEBAS DE ESTADO-COLOMBIA EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
Resumen:	"Que los resultados del Examen de Estado se haya constituido en un objetivo tan importante de la educación media permite afirmar que el ICFES está dotado de un inmenso poder en el sistema educativo."
Nota de contenido:	El ICFES-SNP concentra un gran poder de decisión sobre la educación colombiana. El ICFES-SNP centra su evaluación en lo cognoscitivo (aptitudes y conocimientos), descuidando los valores, actitudes, habilidades y destrezas de los estudiantes. El ICFES-SNP no adopta la forma de la pregunta a lo que pregunta sino lo que pregunta a la forma de preguntar, que se encuentra predeterminada. La objetividad de las pruebas del ICFES-SNP está por demostrarse de manera directa desde el punto de vista de que las mismas realmente midan lo que se supone que deben medir. LA evaluación realizada por el ICFES-SNP podría retroalimentar más ampliamente el aparato educativo colombiano.

[artículo] Las pruebas del ICFES: evaluemos al evaluador [texto impreso] / Carlos Ernesto Correa Beltrán, Autor . - 1986 . - p. 17-21.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 8 (Julio 1986) . - p. 17-21

Clasificación:	PRUEBAS DEL ICFES MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA PRUEBAS DE ESTADO-COLOMBIA EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
Resumen:	"Que los resultados del Examen de Estado se haya constituido en un objetivo tan importante de la educación media permite afirmar que el ICFES está dotado de un inmenso poder en el sistema educativo."
Nota de contenido:	El ICFES-SNP concentra un gran poder de decisión sobre la educación colombiana. El ICFES-SNP centra su evaluación en lo cognoscitivo (aptitudes y conocimientos), descuidando los valores, actitudes, habilidades y destrezas de los estudiantes. El ICFES-SNP no adopta la forma de la pregunta a lo que pregunta sino lo que pregunta a la forma de preguntar, que se encuentra predeterminada. La objetividad de las pruebas del ICFES-SNP está por demostrarse de manera directa desde el punto de vista de que las mismas realmente midan lo que se supone que deben medir. LA evaluación realizada por el ICFES-SNP podría retroalimentar más ampliamente el aparato educativo colombiano.