[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 9 (Septiembre 1986) . - p. 40-48

Título :	Del radicalismo a la regeneración (1863-1886): los avatares del maestro durante la reforma instruccionista y la regeneración Siglo XIX (1a. parte)
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor
Fecha de publicación:	1986
Artículo en la página:	p. 40-48
Nota general:	Incluye notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN Y RELIGIÓN EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Resumen:	"Desde comienzos de la República, en el siglo XIX, el proceso de conformación de la instrucción pública se vio inmerso en un juego plural y desigual de fuerzas representadas en la iglesia, el Estado, la herencia colonial.Tales fuerzas buscaban definir jurisdicciones, localizaciones, intercambios e individualizaciones en la práctica pedagógica."
Nota de contenido:	1. Antecedentes de la reforma instruccionista. 2. El decreto de instrucción pública de 1870. 3. Obstáculos y dificultades de la reforma instruccionista. 4. Los saboteos a la reforma instruccionista. 5. Los disturbios. 6. Las respuestas a nivel de las regiones. 7. Las fuerzas del poder moral no se detienen en la conciliación. 8. Los laicos y el magisterio de la iglesia. en las escuelas.

[artículo] Del radicalismo a la regeneración (1863-1886): los avatares del maestro durante la reforma instruccionista y la regeneración Siglo XIX (1a. parte) [texto impreso] / Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor . - 1986 . - p. 40-48.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 9 (Septiembre 1986) . - p. 40-48

Clasificación:	DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EDUCACIÓN Y RELIGIÓN EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Resumen:	"Desde comienzos de la República, en el siglo XIX, el proceso de conformación de la instrucción pública se vio inmerso en un juego plural y desigual de fuerzas representadas en la iglesia, el Estado, la herencia colonial.Tales fuerzas buscaban definir jurisdicciones, localizaciones, intercambios e individualizaciones en la práctica pedagógica."
Nota de contenido:	1. Antecedentes de la reforma instruccionista. 2. El decreto de instrucción pública de 1870. 3. Obstáculos y dificultades de la reforma instruccionista. 4. Los saboteos a la reforma instruccionista. 5. Los disturbios. 6. Las respuestas a nivel de las regiones. 7. Las fuerzas del poder moral no se detienen en la conciliación. 8. Los laicos y el magisterio de la iglesia. en las escuelas.