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Autor David Aceituno Silva |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa enseñanza de la temporalidad en el mundo escolar: the history manifesto / Ricardo Iglesias Segura en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)
Título : La enseñanza de la temporalidad en el mundo escolar: the history manifesto Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Iglesias Segura, Autor ; David Aceituno Silva, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 4349 Nota general: Incluye notas y refenrencias bibliográfica Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
MANIFIESTO DE LA HISTORIA
HISTORIOGRAFÍAResumen: "Durante 2014 se público The History Manifesto de Cambridge, que iniciaba su debate con la sugerente frase: "Un fantasma recorre nuestro tiempo: el fantasma de la corta duración". En dicho escrito se establece el estado actual de la historiografía, su afán cortoplacista y la necesidad de remirar el rol del historiador a partir de un retorno a los estudios basados en un analisis del tiempo de larga duración." Nota de contenido: -¿Se puede enseñar la laraga duración? En línea: http://historymanifesto.cambridge.org/files/9814/2788/1923/historymanifesto_5Feb [...]
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 4349[artículo] La enseñanza de la temporalidad en el mundo escolar: the history manifesto [texto impreso] / Ricardo Iglesias Segura, Autor ; David Aceituno Silva, Autor . - 2016 . - p. 4349.
Incluye notas y refenrencias bibliográfica
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 4349
Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
MANIFIESTO DE LA HISTORIA
HISTORIOGRAFÍAResumen: "Durante 2014 se público The History Manifesto de Cambridge, que iniciaba su debate con la sugerente frase: "Un fantasma recorre nuestro tiempo: el fantasma de la corta duración". En dicho escrito se establece el estado actual de la historiografía, su afán cortoplacista y la necesidad de remirar el rol del historiador a partir de un retorno a los estudios basados en un analisis del tiempo de larga duración." Nota de contenido: -¿Se puede enseñar la laraga duración? En línea: http://historymanifesto.cambridge.org/files/9814/2788/1923/historymanifesto_5Feb [...] Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27431 No. 83 Abr.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un "like" para la historia reciente: el proyecto HISREDUC Tipo de documento: texto impreso Autores: David Aceituno Silva, Autor ; Nelson Vásquez Lara, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Resumen: "El proyecto HISREDUC tiene como objetivo práctico formular una propuesta curricular de modelos didácticos dotados de un fuerte componente tecnológico en relación con la historia reciente, así como investigar su impacto en los aprendizajes de los estudiantes de secundaria y su influencia en el desarrollo pensamiento histórico. La investigación está actualmente en desarrollo, pero algunas de las experiencias y algunos de los primeros resultados son expuestos en los artículos publicados en este número, donde hay variadas reflexiones sobre lo que es la enseñanza de la historia reciente en los centros y varias propuestas concretas." Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 4-6[artículo] Un "like" para la historia reciente: el proyecto HISREDUC [texto impreso] / David Aceituno Silva, Autor ; Nelson Vásquez Lara, Autor . - 2018 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 4-6
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Resumen: "El proyecto HISREDUC tiene como objetivo práctico formular una propuesta curricular de modelos didácticos dotados de un fuerte componente tecnológico en relación con la historia reciente, así como investigar su impacto en los aprendizajes de los estudiantes de secundaria y su influencia en el desarrollo pensamiento histórico. La investigación está actualmente en desarrollo, pero algunas de las experiencias y algunos de los primeros resultados son expuestos en los artículos publicados en este número, donde hay variadas reflexiones sobre lo que es la enseñanza de la historia reciente en los centros y varias propuestas concretas." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28869 No. 92 Jul-Sep 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Más allá del presente, el desafío de enseñar historia desde la actualidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidoro González Gallego, Autor ; David Aceituno Silva, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
HIPERMEDIA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen: "El tiempo en que vivimos puede resultar abrumador para todos, no sólo por la cantidad de conflictos que se desarrollan en diversas partes del mundo, sino también por la creciente masa de información que llega de ellos a través de diversos medios de comunicación a nuestros hogares. Es evidente que vivimos en un mundo hiperconectado e hiperinformado: blogs, noticieros, webs, periódico, televisión, libros, artículos, etc. inundan nuestro entorno en un ciclo de actualización constante y sin fin."
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 4-6[artículo] Más allá del presente, el desafío de enseñar historia desde la actualidad [texto impreso] / Isidoro González Gallego, Autor ; David Aceituno Silva, Autor . - 2016 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 4-6
Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
HIPERMEDIA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen: "El tiempo en que vivimos puede resultar abrumador para todos, no sólo por la cantidad de conflictos que se desarrollan en diversas partes del mundo, sino también por la creciente masa de información que llega de ellos a través de diversos medios de comunicación a nuestros hogares. Es evidente que vivimos en un mundo hiperconectado e hiperinformado: blogs, noticieros, webs, periódico, televisión, libros, artículos, etc. inundan nuestro entorno en un ciclo de actualización constante y sin fin." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27431 No. 83 Abr.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
