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Autor Rafael Olmos Vila
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Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales / Rafael Olmos Vila en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 85 (Octubre-Diciembre 2016)
Título : El código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Olmos Vila, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 58-63 Nota general : Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
GOYA, FRANCISCO DE, 1746-1828-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen : "Desde una metodología fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP), los alumnos trabajan en equipo, utilizan las nuevas tecnologías y desarrollan su creatividad para superar las dificultades que encierra nuestra propuesta interdisciplinaria." tomado de la fuente. Nota de contenido :
La propuesta didáctica: metodología.
El misterio: un mensaje iconográfico.
La primera tarea.
La segunda tarea.
Evaluación de la experiencia.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 58-63[Artículo] El código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales [texto impreso] / Rafael Olmos Vila, Autor . - 2016 . - p. 58-63.
Incluye notas y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 58-63
Materias : ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
GOYA, FRANCISCO DE, 1746-1828-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen : "Desde una metodología fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP), los alumnos trabajan en equipo, utilizan las nuevas tecnologías y desarrollan su creatividad para superar las dificultades que encierra nuestra propuesta interdisciplinaria." tomado de la fuente. Nota de contenido :
La propuesta didáctica: metodología.
El misterio: un mensaje iconográfico.
La primera tarea.
La segunda tarea.
Evaluación de la experiencia.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27786 No. 85 Oct.-Dic. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Contra viento y marea Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Olmos Vila, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 77-78 Idioma : Español (spa) Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
REFUGIADOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
MATERIALES DE ENSEÑANZANota de contenido :
-Tipo de material.
-Destinatarios.
-Duración de la actividad.
-Breve descripción.
-¿Qué aprenderán?
-¿Cómo aplicarlo en el aula?
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 77-78[Artículo] Contra viento y marea [texto impreso] / Rafael Olmos Vila, Autor . - 2016 . - p. 77-78.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 77-78
Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
REFUGIADOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
MATERIALES DE ENSEÑANZANota de contenido :
-Tipo de material.
-Destinatarios.
-Duración de la actividad.
-Breve descripción.
-¿Qué aprenderán?
-¿Cómo aplicarlo en el aula?Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27431 No. 83 Abr.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Kahoot: ¡Un, dos, tres!: análisis de una aplicación de cuestionarios Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Olmos Vila, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 51-56 Nota general : Incluye nota y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : GAMIFICACIÓN
VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
KAHOOT (APLICACIÓN WEB)Resumen : "En el siguiente artículo se describe la aplicación Kahoot y sus usos en el aula de ciencias sociales. Asimismo, se comunican los resultados de su implementación durante un curso académico en la asignatura de historia contemporánea, a partir de las valoraciones del alumnado. Y se proponen diferentes usos y observaciones para aprovechar sus potencialidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Qué es Kahoot?
¿Por qué KAhoot es un modo de gamificación en el aula?
Temporalización, suposiciones y objetivos.
Metodología: instrumentos de análisis.
Los resultados y su discusión.
Conclusiones y sugerencias.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 86 (Enero-Marzo, 2017) . - p. 51-56[Artículo] Kahoot: ¡Un, dos, tres!: análisis de una aplicación de cuestionarios [texto impreso] / Rafael Olmos Vila, Autor . - 2017 . - p. 51-56.
Incluye nota y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 86 (Enero-Marzo, 2017) . - p. 51-56
Materias : GAMIFICACIÓN
VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
KAHOOT (APLICACIÓN WEB)Resumen : "En el siguiente artículo se describe la aplicación Kahoot y sus usos en el aula de ciencias sociales. Asimismo, se comunican los resultados de su implementación durante un curso académico en la asignatura de historia contemporánea, a partir de las valoraciones del alumnado. Y se proponen diferentes usos y observaciones para aprovechar sus potencialidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Qué es Kahoot?
¿Por qué KAhoot es un modo de gamificación en el aula?
Temporalización, suposiciones y objetivos.
Metodología: instrumentos de análisis.
Los resultados y su discusión.
Conclusiones y sugerencias.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28416 No. 86 Ene. - Mar. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
