[Artículo]
| Título : |
El concurso para ingresar a la carrera docente: ¿Una evaluación más o una oportunidad para pensar la educación? |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Guillermo Bustamante Zamudio, Autor |
| Fecha de publicación : |
1996 |
| Artículo en la página : |
p. 24-30 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
CONCURSO DOCENTE-COLOMBIA
|
| Resumen : |
"Averiguar sobre la "cantidad" de conocimientos que el maestro tiene sobre su área de desempeño, sobre pedagogía o sobre legislación educativa como condición para saber si entra o no a la carrera docente tiene, al menos, dos inconvenientes: 1) el aspirante ya tiene un título y, 2) el conocimiento podría no ser medible." |
| Nota de contenido : |
1. La situación.
2. Posibles expectativas.
Que los instrumentos sean objetivos.
Que los instrumentos midan el saber de los maestros.
3. Algunas conclusiones |
in Educación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 24-30
[Artículo] El concurso para ingresar a la carrera docente: ¿Una evaluación más o una oportunidad para pensar la educación? [texto impreso] / Guillermo Bustamante Zamudio, Autor . - 1996 . - p. 24-30. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 24-30
| Materias : |
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
CONCURSO DOCENTE-COLOMBIA
|
| Resumen : |
"Averiguar sobre la "cantidad" de conocimientos que el maestro tiene sobre su área de desempeño, sobre pedagogía o sobre legislación educativa como condición para saber si entra o no a la carrera docente tiene, al menos, dos inconvenientes: 1) el aspirante ya tiene un título y, 2) el conocimiento podría no ser medible." |
| Nota de contenido : |
1. La situación.
2. Posibles expectativas.
Que los instrumentos sean objetivos.
Que los instrumentos midan el saber de los maestros.
3. Algunas conclusiones |
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Inicio
El concurso para ingresar a la carrera docente: ¿Una evaluación más o una oportunidad para pensar la educación? en Educación y Cultura, No. 39 (Marzo 1996)
