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Autor Victòria Carbó Cortina |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUn aula de ciencias con soporte TIC / Victòria Carbó Cortina en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)
Título : Un aula de ciencias con soporte TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Victòria Carbó Cortina, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Rosa M. Tarín Martínez, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 55-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA DE CLASE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "En el marco del programa de formación docente que presenta este Tema del mes, se ofrece a los centros la dotación de un espacio de aprendizaje científico con materiales versátiles y un uso cotidiano de las nuevas tecnologías. El objetivo es fomentar la reflexión a partir de la práctica diaria, con el fin de que el docente consiga en su intervención didáctica un equilibrio entre pensar, experimentar y comunicar" Nota de contenido:
-Un contexto de aprendizaje y formación.
-¿Por qué invitar a la reflexión sobre estos aspectos?
-Largo camino para disfrutar.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 55-57[artículo] Un aula de ciencias con soporte TIC [texto impreso] / Victòria Carbó Cortina, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Rosa M. Tarín Martínez, Autor . - 2008 . - p. 55-57.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 55-57
Clasificación: AULA DE CLASE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "En el marco del programa de formación docente que presenta este Tema del mes, se ofrece a los centros la dotación de un espacio de aprendizaje científico con materiales versátiles y un uso cotidiano de las nuevas tecnologías. El objetivo es fomentar la reflexión a partir de la práctica diaria, con el fin de que el docente consiga en su intervención didáctica un equilibrio entre pensar, experimentar y comunicar" Nota de contenido:
-Un contexto de aprendizaje y formación.
-¿Por qué invitar a la reflexión sobre estos aspectos?
-Largo camino para disfrutar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17166 No. 20 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La luna y la luz Tipo de documento: texto impreso Autores: Victòria Carbó Cortina, Autor ; Cristina Pérez Pallejà, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 25-30 Idioma : Español (spa) Clasificación: LUZ
LUNA
CALENDARIO LUNAR
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVASPalabras clave: ESCUELA JOSEP MARIA DE SAGARRA-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen: "La Luna es una magnífica fuente de aprendizaje para trabajar la luz. En esta experiencia, el alumnado de segundo de primaria descubre algunas de las propiedades de la luz y nosotras, que queremos profundizar en el acompañamiento de su adquisición de aprendizajes, nos planteamos nuestro papel y cómo utilizar los recursos para construir este conocimiento." tomado de la fuente. Nota de contenido: -¿Un refrán? ¿todavía hay personas que utilizan los refranes?
-La Luna, "Dibuja cómo piensas que la vemos en el cielo".
-Presentación del calendario lunar.
-¿Qué queremos saber de la luna? PEro también qué más debemos preguntarnos.
-Primeras conversaciones. El punto de vista.
-Un astrónomo vía Skype.
-Conversación sobre la luz: ¿de dónde sale?, ¿qué da luz?.
-Y en la escuela, ¿Qué pasa con la luz?.
-Evaluación.
in Aula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 25-30[artículo] La luna y la luz [texto impreso] / Victòria Carbó Cortina, Autor ; Cristina Pérez Pallejà, Autor . - 2016 . - p. 25-30.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 25-30
Clasificación: LUZ
LUNA
CALENDARIO LUNAR
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVASPalabras clave: ESCUELA JOSEP MARIA DE SAGARRA-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen: "La Luna es una magnífica fuente de aprendizaje para trabajar la luz. En esta experiencia, el alumnado de segundo de primaria descubre algunas de las propiedades de la luz y nosotras, que queremos profundizar en el acompañamiento de su adquisición de aprendizajes, nos planteamos nuestro papel y cómo utilizar los recursos para construir este conocimiento." tomado de la fuente. Nota de contenido: -¿Un refrán? ¿todavía hay personas que utilizan los refranes?
-La Luna, "Dibuja cómo piensas que la vemos en el cielo".
-Presentación del calendario lunar.
-¿Qué queremos saber de la luna? PEro también qué más debemos preguntarnos.
-Primeras conversaciones. El punto de vista.
-Un astrónomo vía Skype.
-Conversación sobre la luz: ¿de dónde sale?, ¿qué da luz?.
-Y en la escuela, ¿Qué pasa con la luz?.
-Evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27432 No. 249 Febrero 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
