[Artículo]
| Título : |
Indicadores de logros? una mirada desde los procesos curriculares |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Mauricio Perez Abril, Autor |
| Fecha de publicación : |
1997 |
| Artículo en la página : |
p. 5-13 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
INDICADORES DE LOGROS
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-HISTORIA
ROL DEL DOCENTE
|
| Resumen : |
"Los desarrollos curriculares correspondientes a los proyectos educativos institucionales, lo mismo que la definición de los logros específicos, son competencias de las instituciones; y los indicadores nacionales son reguladores generales del currículo. En nuestro contexto, la existencia de indicadores de logros curriculares es un requerimiento explícito de la ley general de educación." |
| Nota de contenido : |
1. A manera de contexto.
2. ¿Dentro de qué concepción de currículo nos movemos?
En cuanto a la selección.
-Énfasis en el desarrollo de competencias.
-Énfasis en los procesos.
En cuanto a la organización.
El aula como sistema complejo.
El papel del docente.
A manera de cierre. |
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 5-13
[Artículo] Indicadores de logros? una mirada desde los procesos curriculares [texto impreso] / Mauricio Perez Abril, Autor . - 1997 . - p. 5-13. Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 5-13
| Materias : |
INDICADORES DE LOGROS
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-HISTORIA
ROL DEL DOCENTE
|
| Resumen : |
"Los desarrollos curriculares correspondientes a los proyectos educativos institucionales, lo mismo que la definición de los logros específicos, son competencias de las instituciones; y los indicadores nacionales son reguladores generales del currículo. En nuestro contexto, la existencia de indicadores de logros curriculares es un requerimiento explícito de la ley general de educación." |
| Nota de contenido : |
1. A manera de contexto.
2. ¿Dentro de qué concepción de currículo nos movemos?
En cuanto a la selección.
-Énfasis en el desarrollo de competencias.
-Énfasis en los procesos.
En cuanto a la organización.
El aula como sistema complejo.
El papel del docente.
A manera de cierre. |
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Indicadores de logros? una mirada desde los procesos curriculares en Educación y Cultura, No. 43 (Abril 1997)
