[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 45 (Noviembre 1997) . - p. 5-11

Título :	Ocho preguntas sobre la lectura en secundaria
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Carlos Sanchez Lozano, Autor
Fecha de publicación :	1997
Artículo en la página :	p. 5-11
Idioma :	Español (spa)
Materias :	LECTURA-ENSEÑANZA SECUNDARIA LECTURA-EVALUACIÓN MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
Resumen :	"El debate sobre la lectura juvenil y la didáctica de la literatura en la escuela secundaria parece viciado de los mismos problemas de intolerancia que afectan tanto niveles de discusión en Colombia. LA intolerancia -se sabe- nace del prejuicio y éste, a su vez, de la ignorancia."
Nota de contenido :	1. ¿Que hago con los estudiantes de secundaria a los cuales no les gusta leer obra literarias? 2. En apoyo al proceso lector ¿cómo puedo utilizar didácticamente la televisión? 3. ¿La motivación a la lectura no debería ser, primero que todo, motivación a la escritura? 4. ¿Al revisar la composición literaria de un estudiante, cómo se debe evaluar la creatividad frente a la ortografía y la redacción? 5. ¿DE qué modo los padres pueden ayudar a los hijos a adquirir una conciencia lectora? 6. ¿Que estrategias lúdica de lectura puedo implementar de sexto a once grado? 7. ¿Qué nuevos escritores y escritoras colombianos y latinoamericanos para jóvenes recomiendo leer? 8. ¿Qué dice el nuevo sistema de evaluación por indicadores de logro (resolución 2343/96 sobre lectura y escritura en secundaria)? Despedida (apertura al debate).

[Artículo] Ocho preguntas sobre la lectura en secundaria [texto impreso] / Carlos Sanchez Lozano, Autor . - 1997 . - p. 5-11.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 45 (Noviembre 1997) . - p. 5-11

Materias :	LECTURA-ENSEÑANZA SECUNDARIA LECTURA-EVALUACIÓN MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
Resumen :	"El debate sobre la lectura juvenil y la didáctica de la literatura en la escuela secundaria parece viciado de los mismos problemas de intolerancia que afectan tanto niveles de discusión en Colombia. LA intolerancia -se sabe- nace del prejuicio y éste, a su vez, de la ignorancia."
Nota de contenido :	1. ¿Que hago con los estudiantes de secundaria a los cuales no les gusta leer obra literarias? 2. En apoyo al proceso lector ¿cómo puedo utilizar didácticamente la televisión? 3. ¿La motivación a la lectura no debería ser, primero que todo, motivación a la escritura? 4. ¿Al revisar la composición literaria de un estudiante, cómo se debe evaluar la creatividad frente a la ortografía y la redacción? 5. ¿DE qué modo los padres pueden ayudar a los hijos a adquirir una conciencia lectora? 6. ¿Que estrategias lúdica de lectura puedo implementar de sexto a once grado? 7. ¿Qué nuevos escritores y escritoras colombianos y latinoamericanos para jóvenes recomiendo leer? 8. ¿Qué dice el nuevo sistema de evaluación por indicadores de logro (resolución 2343/96 sobre lectura y escritura en secundaria)? Despedida (apertura al debate).