[artículo] | Título : |
Cuéntame, yo te cuento: un intercambio entre niños y ancianos |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
María Emilia Bergasa, Autor ; Maria Carmen Gascón, Autor |
| Fecha de publicación: |
2000 |
| Artículo en la página: |
p. 31-34 |
| Nota general: |
|
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
ANCIANOS
CUENTOS
|
| Resumen: |
"El alumnado de 6° de primaria de un colegio zaragozano visita cada mes una residencia geriátrica. Aprenden a escucharse mutuamente mientras comparan la escuela de antaño con la cual, celebran juntos su cumpleaños, rememoran leyendas populares u observan viejas fotografías. Todos aprenden de todos." |
| Nota de contenido: |
-El primer encuentro.
-Entrevistas en grupos.
La escuela de ayer y hoy.
-Atención a la diversidad.
-Los mayores nos visitan.
-Evaluación de la experiencia.
-A modo de reflexión.
-Decálogo para escuchar a las personas de edad. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 31-34
[artículo] Cuéntame, yo te cuento: un intercambio entre niños y ancianos [texto impreso] / María Emilia Bergasa, Autor ; Maria Carmen Gascón, Autor . - 2000 . - p. 31-34. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 31-34 | Clasificación: |
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
ANCIANOS
CUENTOS
|
| Resumen: |
"El alumnado de 6° de primaria de un colegio zaragozano visita cada mes una residencia geriátrica. Aprenden a escucharse mutuamente mientras comparan la escuela de antaño con la cual, celebran juntos su cumpleaños, rememoran leyendas populares u observan viejas fotografías. Todos aprenden de todos." |
| Nota de contenido: |
-El primer encuentro.
-Entrevistas en grupos.
La escuela de ayer y hoy.
-Atención a la diversidad.
-Los mayores nos visitan.
-Evaluación de la experiencia.
-A modo de reflexión.
-Decálogo para escuchar a las personas de edad. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCuéntame, yo te cuento: un intercambio entre niños y ancianos / María Emilia Bergasa en Cuadernos de Pedagogía, No. 289 (Marzo, 2000)
