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Autor Mariano Coronas Cabrero |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCómo cultivar la reflexión y la sonrisa / Mariano Coronas Cabrero en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 8 (Mayo 2007)
Título : Cómo cultivar la reflexión y la sonrisa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Coronas Cabrero, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 51-55 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
HUMOR-ASPECTOS EDUCATIVOS
HUMOR
GEOGRAFÍAResumen: "Frente a la visión fosilizada y lineal de la historia, que caracteriza al currículo actual, el autor propugna una didáctica orientada a comprender la implicación socio-histórica de los problemas relevantes de nuestro tiempo, y expone un abanico de experiencias que se desenvuelven en tres momentos: construcción del problema de conocimiento, producción material del proyecto y comunicación pública de los resultados." Nota de contenido:
-Pongámonos serios para hablar del humor...
-Algunas fuentes de trabajo en el aula.
-Las frases hechas o modismos.
-Y una mirada a la geografía.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 8 (Mayo 2007) . - p. 51-55[artículo] Cómo cultivar la reflexión y la sonrisa [texto impreso] / Mariano Coronas Cabrero, Autor . - 2007 . - p. 51-55.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 8 (Mayo 2007) . - p. 51-55
Clasificación: DIDÁCTICA
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
HUMOR-ASPECTOS EDUCATIVOS
HUMOR
GEOGRAFÍAResumen: "Frente a la visión fosilizada y lineal de la historia, que caracteriza al currículo actual, el autor propugna una didáctica orientada a comprender la implicación socio-histórica de los problemas relevantes de nuestro tiempo, y expone un abanico de experiencias que se desenvuelven en tres momentos: construcción del problema de conocimiento, producción material del proyecto y comunicación pública de los resultados." Nota de contenido:
-Pongámonos serios para hablar del humor...
-Algunas fuentes de trabajo en el aula.
-Las frases hechas o modismos.
-Y una mirada a la geografía.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15644 No. 8 Mayo 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hábito lector: la lectura como fuente de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Coronas Cabrero, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 53-56 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA Y BIBLIOTECA
LECTURA
ANIMACIÓN A LA LECTURA
FORMACIÓN DE USUARIOS DE BIBLIOTECAS
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑAResumen: "La biblioteca escolar, con fondos actualizados, una apertura en horario amplio y personal sensibilizado y competente, representa un espacio idóneo para que el niño o la niña descubran el placer de leer. El artículo apunta algunas ideas para hacerlo posible." Nota de contenido:
-Agentes que pueden favorecer el hábito lector.
Los padres.
La escuela y el instituto.
Las distintas administraciones relacionadas con el tema.
Los autores, ilustradores, editores, libreros.
Los medios audiovisuales como principales competidores.
-La biblioteca escolar, espacio de encuentro.
-Usuarios de la biblioteca escolar.
El alumnado.
El profesorado.
Los padres y madres.
-La lectura como fuente de aprendizaje.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 53-56[artículo] Hábito lector: la lectura como fuente de aprendizaje [texto impreso] / Mariano Coronas Cabrero, Autor . - 2000 . - p. 53-56.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 53-56
Clasificación: LECTURA Y BIBLIOTECA
LECTURA
ANIMACIÓN A LA LECTURA
FORMACIÓN DE USUARIOS DE BIBLIOTECAS
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑAResumen: "La biblioteca escolar, con fondos actualizados, una apertura en horario amplio y personal sensibilizado y competente, representa un espacio idóneo para que el niño o la niña descubran el placer de leer. El artículo apunta algunas ideas para hacerlo posible." Nota de contenido:
-Agentes que pueden favorecer el hábito lector.
Los padres.
La escuela y el instituto.
Las distintas administraciones relacionadas con el tema.
Los autores, ilustradores, editores, libreros.
Los medios audiovisuales como principales competidores.
-La biblioteca escolar, espacio de encuentro.
-Usuarios de la biblioteca escolar.
El alumnado.
El profesorado.
Los padres y madres.
-La lectura como fuente de aprendizaje.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07634 No. 289 Marzo 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
