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| 29634 | No. 288 Noviembre 2019 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa hora de la educación pública en Aula de Innovación Educativa, No. 288 (Noviembre 2019)
Título : La hora de la educación pública Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 5-6 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
ENSEÑANZAResumen : Editorial
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 5-6[Artículo] La hora de la educación pública [texto impreso] . - 2019 . - p. 5-6.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 5-6
Materias : EDUCACIÓN
ENSEÑANZAResumen : Editorial
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Título : ¿Y si la atención a la diversidad empezase por las familias? Tipo de documento : texto impreso Autores : Leticia Barbadillo Vázquez, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 9 Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 9[Artículo] ¿Y si la atención a la diversidad empezase por las familias? [texto impreso] / Leticia Barbadillo Vázquez, Autor . - 2019 . - p. 9.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 9
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN Ejemplares(1)
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Título : La ética en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Coral Elizondo Carmona, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 10 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y ÉTICA Resumen : "En el informe de la Unesco Replantear la educación se insta a reflexionar y reafirmar la visión humanista de la educación como bien común esencial. Una educación que contempla la ética como una de las dimensiones indisolubles y sobre la que es necesario hablar." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 10[Artículo] La ética en la educación [texto impreso] / Coral Elizondo Carmona, Autor . - 2019 . - p. 10.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 10
Materias : EDUCACIÓN Y ÉTICA Resumen : "En el informe de la Unesco Replantear la educación se insta a reflexionar y reafirmar la visión humanista de la educación como bien común esencial. Una educación que contempla la ética como una de las dimensiones indisolubles y sobre la que es necesario hablar." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Jordi Cots: "infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz" Tipo de documento : texto impreso Autores : María Urmeneta Sanromà, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 11 Idioma : Español (spa) Materias : COTS I MONER, JORDI, 1927 -
PEDAGOGOS ESPAÑOLES
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 11[Artículo] Jordi Cots: "infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz" [texto impreso] / María Urmeneta Sanromà, Autor . - 2019 . - p. 11.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 11
Materias : COTS I MONER, JORDI, 1927 -
PEDAGOGOS ESPAÑOLESEjemplares(1)
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Título : El valor educativo del deporte paralímpico en el currículo de educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Ángel Torralba Jordán, Autor ; Mercedes Ríos Hernández, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 12-16 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
DEPORTE Y EDUCACIÓNResumen : "Este artículo analiza el valor educativo y sensibilizador del deporte paralímpico para todo el alumnado, independientemente de si tiene o no discapacidad. Además, se presenta como una estrategia inclusiva que facilita la participación del alumnado con discapacidad junto a sus compañeros y compañeras en la sesiones de educación física escolar convencional." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 12-16[Artículo] El valor educativo del deporte paralímpico en el currículo de educación física [texto impreso] / Miguel Ángel Torralba Jordán, Autor ; Mercedes Ríos Hernández, Autor . - 2019 . - p. 12-16.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 12-16
Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
DEPORTE Y EDUCACIÓNResumen : "Este artículo analiza el valor educativo y sensibilizador del deporte paralímpico para todo el alumnado, independientemente de si tiene o no discapacidad. Además, se presenta como una estrategia inclusiva que facilita la participación del alumnado con discapacidad junto a sus compañeros y compañeras en la sesiones de educación física escolar convencional." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Senderos escolares: hacia un aula-naturaleza inclusiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Higinio F. Arribas Cubero, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 17-21 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
SENDERISMOResumen : "Posibilitar la presencia de todo el grupo-clase en actividades de senderismo escolar, aprendiendo y caminando juntos, es el reto que os proponemos en estas líneas. El espacio natural, el material adaptado y la práctica motriz inclusiva son los ejes en los que se centra nuestra propuesta." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 17-21[Artículo] Senderos escolares: hacia un aula-naturaleza inclusiva [texto impreso] / Higinio F. Arribas Cubero, Autor . - 2019 . - p. 17-21.
Idioma : Español (spa)
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Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
SENDERISMOResumen : "Posibilitar la presencia de todo el grupo-clase en actividades de senderismo escolar, aprendiendo y caminando juntos, es el reto que os proponemos en estas líneas. El espacio natural, el material adaptado y la práctica motriz inclusiva son los ejes en los que se centra nuestra propuesta." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Discapacidad motriz e inclusión en educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Miguel Fernández Cabrera, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 22-26 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCACIÓN FÍSICAResumen : "Esta experiencia pretende colaborar en la reflexión sobre la inclusión del alumnado con discapacidad motriz (DM) en las clases de educación física (EF), como propuesta para responder a la diversidad reduciendo barreras para el aprendizaje. Esto parece posible cuando confluyen criterios pedagógicos inclusivos con la estructura didáctica de la tarea motriz, facilitándose la participación activa y significativa, sin excepciones." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 22-26[Artículo] Discapacidad motriz e inclusión en educación física [texto impreso] / Jorge Miguel Fernández Cabrera, Autor . - 2019 . - p. 22-26.
Idioma : Español (spa)
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Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCACIÓN FÍSICAResumen : "Esta experiencia pretende colaborar en la reflexión sobre la inclusión del alumnado con discapacidad motriz (DM) en las clases de educación física (EF), como propuesta para responder a la diversidad reduciendo barreras para el aprendizaje. Esto parece posible cuando confluyen criterios pedagógicos inclusivos con la estructura didáctica de la tarea motriz, facilitándose la participación activa y significativa, sin excepciones." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Convivir y compartir la iniciación deportiva: una experiencia inclusiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Mercedes Ríos Hernández, Autor ; Laura Tomàs Canalís, Autor ; Tate Bonany Jané, Autor ; Albert Tribó Alonso, Autor ; Neus Carol Gres, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 27-31 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
DEPORTE Y EDUCACIÓNResumen : "El presente artículo sintetiza una experiencia pionera e innovadora en inclusión en la práctica de actividades de iniciación deportiva fuera del horario lectivo: el programa «Juguem!». Participan dos alumnos que presentan pluridiscapacidad junto con compañeros y compañeras sin discapacidad. Todos y todas comparten las actividades motrices en igualdad de condiciones, oponiéndose a cualquier forma de segregación." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 27-31[Artículo] Convivir y compartir la iniciación deportiva: una experiencia inclusiva [texto impreso] / Mercedes Ríos Hernández, Autor ; Laura Tomàs Canalís, Autor ; Tate Bonany Jané, Autor ; Albert Tribó Alonso, Autor ; Neus Carol Gres, Autor . - 2019 . - p. 27-31.
Idioma : Español (spa)
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Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
DEPORTE Y EDUCACIÓNResumen : "El presente artículo sintetiza una experiencia pionera e innovadora en inclusión en la práctica de actividades de iniciación deportiva fuera del horario lectivo: el programa «Juguem!». Participan dos alumnos que presentan pluridiscapacidad junto con compañeros y compañeras sin discapacidad. Todos y todas comparten las actividades motrices en igualdad de condiciones, oponiéndose a cualquier forma de segregación." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : La escuela comprometida con el mundo: ¿y tú qué haces? Tipo de documento : texto impreso Autores : Llorenc Planes, Autor ; Joan Bonals, Autor ; Benjamí Moliné, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 33-37 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
VALORES-REFLEXIONESResumen : "¿Cuáles deben ser los valores de referencia cuando educamos en un contexto de diversidades, aparentemente excluyentes entre sí en ocasiones, y de parámetros y límites sociales tan relativos y complejos como los que conforman nuestra sociedad actual? Hablamos de coherencia. A nivel personal, entre los valores que practico y los que enseño. Y a nivel de claustro, ¿nos ponemos de acuerdo o cada uno va a la suya? Antes de hablar de cambiar el mundo, hagamos un poco de autocrítica. ." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 33-37[Artículo] La escuela comprometida con el mundo: ¿y tú qué haces? [texto impreso] / Llorenc Planes, Autor ; Joan Bonals, Autor ; Benjamí Moliné, Autor . - 2019 . - p. 33-37.
Idioma : Español (spa)
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Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
VALORES-REFLEXIONESResumen : "¿Cuáles deben ser los valores de referencia cuando educamos en un contexto de diversidades, aparentemente excluyentes entre sí en ocasiones, y de parámetros y límites sociales tan relativos y complejos como los que conforman nuestra sociedad actual? Hablamos de coherencia. A nivel personal, entre los valores que practico y los que enseño. Y a nivel de claustro, ¿nos ponemos de acuerdo o cada uno va a la suya? Antes de hablar de cambiar el mundo, hagamos un poco de autocrítica. ." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : ¿Y si nos atrevemos a cambiar?: el programa Escuelas + Sostenibles de Barcelona Tipo de documento : texto impreso Autores : Vilar Recasens Marta, Autor ; Teresa Franquesa, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 38-42 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL
ACTIVISMOResumen : "El programa Barcelona Escuelas + Sostenibles (E+S) es heredero de la Agenda 21 de Barcelona, una iniciativa dirigida a los centros educativos que se puso en funcionamiento en 2001 de acuerdo con la Agenda 21 de la ciudad. Mediante este programa, las comunidades educativas se implican en diagnosticar, aportar soluciones y asumir compromisos para hacer una ciudad más sostenible, empezando por el entorno inmediato." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 38-42[Artículo] ¿Y si nos atrevemos a cambiar?: el programa Escuelas + Sostenibles de Barcelona [texto impreso] / Vilar Recasens Marta, Autor ; Teresa Franquesa, Autor . - 2019 . - p. 38-42.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 38-42
Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL
ACTIVISMOResumen : "El programa Barcelona Escuelas + Sostenibles (E+S) es heredero de la Agenda 21 de Barcelona, una iniciativa dirigida a los centros educativos que se puso en funcionamiento en 2001 de acuerdo con la Agenda 21 de la ciudad. Mediante este programa, las comunidades educativas se implican en diagnosticar, aportar soluciones y asumir compromisos para hacer una ciudad más sostenible, empezando por el entorno inmediato." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Taller de escritura: el proceso de escribir una carta Tipo de documento : texto impreso Autores : María Teresa Fuentes Torra, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 43-48 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA
TALLER DE ESCRITURAResumen : "El equipo de maestros y maestras de la escuela La Marina de L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) ha ido evolucionando en torno a la concepción del aprendizaje del lenguaje escrito hasta convertir la escritura en un acto social de comunicación. En el taller de escritura «Cartas a alguien…», la comunidad de los mayores de primaria ha elaborado cartas personales y literarias siguiendo un proceso de aprendizaje. Este artículo muestra, paso a paso, la secuencia didáctica seguida." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 43-48[Artículo] Taller de escritura: el proceso de escribir una carta [texto impreso] / María Teresa Fuentes Torra, Autor . - 2019 . - p. 43-48.
Idioma : Español (spa)
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Materias : ESCRITURA
TALLER DE ESCRITURAResumen : "El equipo de maestros y maestras de la escuela La Marina de L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) ha ido evolucionando en torno a la concepción del aprendizaje del lenguaje escrito hasta convertir la escritura en un acto social de comunicación. En el taller de escritura «Cartas a alguien…», la comunidad de los mayores de primaria ha elaborado cartas personales y literarias siguiendo un proceso de aprendizaje. Este artículo muestra, paso a paso, la secuencia didáctica seguida." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Europa, ¿sin fronteras?: proyectos en el aula a partir de problemas sociales relevantes Tipo de documento : texto impreso Autores : María Albiol Ávila, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 49-52 Idioma : Español (spa) Materias : EUROPA-PROBLEMAS SOCIALES
REFUGIADOS-EUROPAResumen : "A continuación, se plantea un proyecto enfocado al alumnado de tercer ciclo de primaria que consta de dos partes: una investigación cooperativa de la vertiente más geográfica y cultural de Europa, mediante la simulación de una agencia de viajes en el aula, y una segunda parte que acerca una problemática social, relevante y actual, esto es, las fronteras y los muros de Europa y la crisis de los refugiados." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 49-52[Artículo] Europa, ¿sin fronteras?: proyectos en el aula a partir de problemas sociales relevantes [texto impreso] / María Albiol Ávila, Autor . - 2019 . - p. 49-52.
Idioma : Español (spa)
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Materias : EUROPA-PROBLEMAS SOCIALES
REFUGIADOS-EUROPAResumen : "A continuación, se plantea un proyecto enfocado al alumnado de tercer ciclo de primaria que consta de dos partes: una investigación cooperativa de la vertiente más geográfica y cultural de Europa, mediante la simulación de una agencia de viajes en el aula, y una segunda parte que acerca una problemática social, relevante y actual, esto es, las fronteras y los muros de Europa y la crisis de los refugiados." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Proyecto educativo inclusivo, CEIP Puerta de Sancho: soñando nuestro colegio Tipo de documento : texto impreso Autores : Sara Carmen Jiménez Vicente, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : P. 53-57 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑAResumen : "Durante el curso escolar 2017-2018 toda la comunidad educativa estuvo reflexionando sobre qué es y qué no es la educación inclusiva. Fruto de esa reflexión, fuimos elaborando nuestro Proyecto Educativo de Centro desde un enfoque inclusivo. Un proyecto consensuado y compartido con familias, alumnado y docentes, un proyecto común que parte de un sueño. Se aprobó a finales del curso escolar 2018-2019." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - P. 53-57[Artículo] Proyecto educativo inclusivo, CEIP Puerta de Sancho: soñando nuestro colegio [texto impreso] / Sara Carmen Jiménez Vicente, Autor . - 2019 . - P. 53-57.
Idioma : Español (spa)
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Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑAResumen : "Durante el curso escolar 2017-2018 toda la comunidad educativa estuvo reflexionando sobre qué es y qué no es la educación inclusiva. Fruto de esa reflexión, fuimos elaborando nuestro Proyecto Educativo de Centro desde un enfoque inclusivo. Un proyecto consensuado y compartido con familias, alumnado y docentes, un proyecto común que parte de un sueño. Se aprobó a finales del curso escolar 2018-2019." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Pensar en primero de primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 58-59 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
DIDÁCTICA GENERAL
FILOSOFÍAResumen : "Los niños y niñas de este primer curso de primaria han estado haciendo filosofía en infantil, de modo que ya conocen bien la dinámica de las clases de filosofía. Al iniciar su primer curso de primaria, la maestra hace un repaso de lo que han sido las sesiones en infantil." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 58-59[Artículo] Pensar en primero de primaria [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2019 . - p. 58-59.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 58-59
Materias : APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
DIDÁCTICA GENERAL
FILOSOFÍAResumen : "Los niños y niñas de este primer curso de primaria han estado haciendo filosofía en infantil, de modo que ya conocen bien la dinámica de las clases de filosofía. Al iniciar su primer curso de primaria, la maestra hace un repaso de lo que han sido las sesiones en infantil." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Expósito Bautista, Autor ; Florinda María Alonso Peralo, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 61 Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIA DIGITAL
PADLETResumen : "Padlet es una herramienta web 2.0 que permite almacenar y compartir contenido multimedia. Básicamente se trata de un muro digital que puede utilizarse como un tablón personal o una pizarra colaborativa.
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 61[Artículo] Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula [texto impreso] / Juan Expósito Bautista, Autor ; Florinda María Alonso Peralo, Autor . - 2019 . - p. 61.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 61
Materias : COMPETENCIA DIGITAL
PADLETResumen : "Padlet es una herramienta web 2.0 que permite almacenar y compartir contenido multimedia. Básicamente se trata de un muro digital que puede utilizarse como un tablón personal o una pizarra colaborativa. Ejemplares(1)
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Título : Descubrir el placer de escribir: el desafío de la palabra escrita Tipo de documento : texto impreso Autores : Núria Vouillamoz Pajaro, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 63 Idioma : Español (spa) Materias : EXPRESIÓN ESCRITA
COMPOSICIÓN ESCRITA
REDACCIÓN DE ESCRITOSResumen : "La expresión escrita es una estrategia fundamental en el desarrollo del aprendizaje en educación primaria. A través de la escritura, el alumno no solo aprende una lengua, sino que desarrolla su capacidad para comunicarse, expresar sus ideas y emociones, interactuar con los demás y convertirse en ser social." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 63[Artículo] Descubrir el placer de escribir: el desafío de la palabra escrita [texto impreso] / Núria Vouillamoz Pajaro, Autor . - 2019 . - p. 63.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 63
Materias : EXPRESIÓN ESCRITA
COMPOSICIÓN ESCRITA
REDACCIÓN DE ESCRITOSResumen : "La expresión escrita es una estrategia fundamental en el desarrollo del aprendizaje en educación primaria. A través de la escritura, el alumno no solo aprende una lengua, sino que desarrolla su capacidad para comunicarse, expresar sus ideas y emociones, interactuar con los demás y convertirse en ser social." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : El currículo común en la ZER Baridà-Batllia: la ZER, una escuela que educa desde la vida y para la vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Equipo directivo ZER Baridà-Batllia, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 65-66 Idioma : Español (spa) Materias : ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS
PROYECTO CURRICULAR
ESCUELA RURAL ZERResumen : "El currículo guía las actividades educativas escolares, concreta sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas al profesorado, que tiene la responsabilidad a la hora de concretar su aplicación. Por su parte, la comunidad es entendida como todas las personas con las que interactuamos, que nos rodean y nos hacen singulares. La unión de ambos conceptos, currículo y comunidad, resulta ser el sentido de este programa que desarrollamos todos los jueves a lo largo del curso en una de las escuelas que forman nuestra ZER." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 65-66[Artículo] El currículo común en la ZER Baridà-Batllia: la ZER, una escuela que educa desde la vida y para la vida [texto impreso] / Equipo directivo ZER Baridà-Batllia, Autor . - 2019 . - p. 65-66.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 65-66
Materias : ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS
PROYECTO CURRICULAR
ESCUELA RURAL ZERResumen : "El currículo guía las actividades educativas escolares, concreta sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas al profesorado, que tiene la responsabilidad a la hora de concretar su aplicación. Por su parte, la comunidad es entendida como todas las personas con las que interactuamos, que nos rodean y nos hacen singulares. La unión de ambos conceptos, currículo y comunidad, resulta ser el sentido de este programa que desarrollamos todos los jueves a lo largo del curso en una de las escuelas que forman nuestra ZER." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Mujeres que mueven el mundo Tipo de documento : texto impreso Autores : Amaia Ruiz Marcolain, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : P. 67-68 Idioma : Español (spa) Materias : GÉNERO Y EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-SERVICIO
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen : "En este proyecto de aprendizaje-servicio, un grupo de chicos y chicas de 6.o de primaria del CP Virgen del Soto, de Caparroso (Navarra), ofrece dos aportaciones a la sociedad: publicar un libro de texto que recoja la presencia de la mujer a lo largo de las etapas históricas y homenajear a las pioneras de su localidad." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - P. 67-68[Artículo] Mujeres que mueven el mundo [texto impreso] / Amaia Ruiz Marcolain, Autor . - 2019 . - P. 67-68.
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Materias : GÉNERO Y EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-SERVICIO
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen : "En este proyecto de aprendizaje-servicio, un grupo de chicos y chicas de 6.o de primaria del CP Virgen del Soto, de Caparroso (Navarra), ofrece dos aportaciones a la sociedad: publicar un libro de texto que recoja la presencia de la mujer a lo largo de las etapas históricas y homenajear a las pioneras de su localidad." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvia Librada Flores, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 69-74 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AFECTIVA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen : "«Niños cuidadores, niños sensibles» busca trabajar con niños y niñas de 3.º y 4.º de primaria los aspectos de la compasión, los cuidados y la comunidad, en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar las relaciones con los demás, con el entorno y con uno mismo, en especial con las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 69-74[Artículo] Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas [texto impreso] / Silvia Librada Flores, Autor . - 2019 . - p. 69-74.
Idioma : Español (spa)
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Materias : EDUCACIÓN AFECTIVA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen : "«Niños cuidadores, niños sensibles» busca trabajar con niños y niñas de 3.º y 4.º de primaria los aspectos de la compasión, los cuidados y la comunidad, en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar las relaciones con los demás, con el entorno y con uno mismo, en especial con las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29634 No. 288 Noviembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El interés superior del niño y la niña Tipo de documento : texto impreso Autores : María del Mar Hernáez, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 75-77 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
DERECHOS DEL NIÑO-ESPAÑAResumen : "Artículo 3 de la Convención de los Derechos de la Infancia (1989): 1. En todas las medidas concernientes a los ninos que tomen las instituciones publicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos legislativos, una consideración primordial a que se atenderá sera el interés superior del nino." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 75-77[Artículo] El interés superior del niño y la niña [texto impreso] / María del Mar Hernáez, Autor . - 2019 . - p. 75-77.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 75-77
Materias : EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
DERECHOS DEL NIÑO-ESPAÑAResumen : "Artículo 3 de la Convención de los Derechos de la Infancia (1989): 1. En todas las medidas concernientes a los ninos que tomen las instituciones publicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos legislativos, una consideración primordial a que se atenderá sera el interés superior del nino." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29634 No. 288 Noviembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Ilusiones y desilusiones: respuestas saludables Tipo de documento : texto impreso Autores : Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 78 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
HABILIDADES SOCIALES DEL PROFESORADO
PROFESORADO-TRABAJO EN EQUIPOResumen : "Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 78[Artículo] Ilusiones y desilusiones: respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2019 . - p. 78.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 78
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
HABILIDADES SOCIALES DEL PROFESORADO
PROFESORADO-TRABAJO EN EQUIPOResumen : "Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29634 No. 288 Noviembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
