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| 29642 | No. 292 Abril 2020 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa importancia del trabajo competencial en las aulas / Antonio Alberto Márquez Ordóñez en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)
Título : La importancia del trabajo competencial en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Alberto Márquez Ordóñez, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 7-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
FORMACIÓN DOCENTE
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "Entender el trabajo competencial en las aulas nos daría la llave para que todos los alumnos y las alumnas tengan cabida en nuestra escuela aplicando estrategias de enseñanza que les lleven a poner en juego sus propias capacidades potenciales. Pero ¿por qué no lo hacemos?" Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 7-8[artículo] La importancia del trabajo competencial en las aulas [texto impreso] / Antonio Alberto Márquez Ordóñez, Autor . - 2020 . - p. 7-8.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 7-8
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
FORMACIÓN DOCENTE
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "Entender el trabajo competencial en las aulas nos daría la llave para que todos los alumnos y las alumnas tengan cabida en nuestra escuela aplicando estrategias de enseñanza que les lleven a poner en juego sus propias capacidades potenciales. Pero ¿por qué no lo hacemos?" Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Beatriz Cerdán: "soy una flipped woman, una flipped teacher, una profe youtuber" Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Forner Calpe, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 9 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
COMPETENCIAS PROFESIONALESResumen: "Antes de contactar con ella por teléfono ya la conozco un poco, y es que sus vídeos la preceden. De ellos puedo adivinar que esta maestra de educación primaria con 19 años de experiencia, es una persona sin vergüenza y dispuesta a esforzarse por atraer la atención de sus alumnos." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 9[artículo] Beatriz Cerdán: "soy una flipped woman, una flipped teacher, una profe youtuber" [texto impreso] / Rosa Forner Calpe, Autor . - 2020 . - p. 9.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 9
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
COMPETENCIAS PROFESIONALESResumen: "Antes de contactar con ella por teléfono ya la conozco un poco, y es que sus vídeos la preceden. De ellos puedo adivinar que esta maestra de educación primaria con 19 años de experiencia, es una persona sin vergüenza y dispuesta a esforzarse por atraer la atención de sus alumnos." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : La historia en primaria: complejidad y retos de futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Francesc Xavier Hernández Cardona, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 10-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
CURRÍCULOResumen: "Los sucesivos diseños curriculares han minorizado la historia en primaria. Esta situación contrasta con una efervescencia, en cuanto a demanda social, de historia que está generando una revolución didáctica que se desarrolla fuera de las aulas. La historia, sin garantías, se aprende al margen de la escuela y los docentes deben trabajar para revertir y conjurar este contrasentido." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 10-15[artículo] La historia en primaria: complejidad y retos de futuro [texto impreso] / Francesc Xavier Hernández Cardona, Autor . - 2020 . - p. 10-15.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 10-15
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
CURRÍCULOResumen: "Los sucesivos diseños curriculares han minorizado la historia en primaria. Esta situación contrasta con una efervescencia, en cuanto a demanda social, de historia que está generando una revolución didáctica que se desarrolla fuera de las aulas. La historia, sin garantías, se aprende al margen de la escuela y los docentes deben trabajar para revertir y conjurar este contrasentido." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Aprendiendo historia a partir de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercè Garcés, Autor ; Maria Feliu Torruella, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 16-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
EDUCACIÓN PATRIMONIAL
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOSResumen: "El testimonio de un alumno encabeza este artículo. Ilustra cómo vive la experiencia de entrar en contacto con el patrimonio que conserva su centro: la escuela Àngel Baixeras. La propuesta que se presenta permite dar a conocer con más detalle de qué manera se trabaja el patrimonio propio en la escuela en el contexto de la Red de Escuelas Históricas de Barcelona." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 16-20[artículo] Aprendiendo historia a partir de la escuela [texto impreso] / Mercè Garcés, Autor ; Maria Feliu Torruella, Autor . - 2020 . - p. 16-20.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 16-20
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
EDUCACIÓN PATRIMONIAL
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOSResumen: "El testimonio de un alumno encabeza este artículo. Ilustra cómo vive la experiencia de entrar en contacto con el patrimonio que conserva su centro: la escuela Àngel Baixeras. La propuesta que se presenta permite dar a conocer con más detalle de qué manera se trabaja el patrimonio propio en la escuela en el contexto de la Red de Escuelas Históricas de Barcelona." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Ancestors: historias de Atapuerca, un videojuego educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Boj I Cullell, Autor ; Xavier Rubio Campillo, Autor ; Rafael Sospedra Roca, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 21-26 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA PREHISTORIAResumen: "Los videojuegos son uno de los medios más atractivos a nuestra disposición para comunicar conocimientos sobre el pasado. Combinar interacción y narración permite al jugador ver el mundo recreado y experimentarlo. Ancestors es una propuesta centrada en el patrimonio de Atapuerca y en la evolución humana, diseñada con criterios educativos para ser utilizada en espacios formales y no formales de enseñanza-aprendizaje." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 21-26[artículo] Ancestors: historias de Atapuerca, un videojuego educativo [texto impreso] / Isabel Boj I Cullell, Autor ; Xavier Rubio Campillo, Autor ; Rafael Sospedra Roca, Autor . - 2020 . - p. 21-26.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 21-26
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA PREHISTORIAResumen: "Los videojuegos son uno de los medios más atractivos a nuestra disposición para comunicar conocimientos sobre el pasado. Combinar interacción y narración permite al jugador ver el mundo recreado y experimentarlo. Ancestors es una propuesta centrada en el patrimonio de Atapuerca y en la evolución humana, diseñada con criterios educativos para ser utilizada en espacios formales y no formales de enseñanza-aprendizaje." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Arqueólogos en apuros: el poder de los objetos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Egea Vivancos, Autor ; Laura Arias Ferrer, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 27-31 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICA DE LA ARQUEOLOGÍAResumen: "En ocasiones los patios escolares se transforman en excavaciones simuladas donde los estudiantes se dejan llevar por la fascinación que siempre provoca la arqueología. ¿Pero es posible introducir la arqueología en el aula sin la necesidad de construir un yacimiento en el centro? Esta propuesta muestra cómo hacer pensar como arqueólogos a los alumnos y las alumnas de primaria a través de sencillas pero potentes estrategias a partir del aprendizaje basado en objetos." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 27-31[artículo] Arqueólogos en apuros: el poder de los objetos [texto impreso] / Alejandro Egea Vivancos, Autor ; Laura Arias Ferrer, Autor . - 2020 . - p. 27-31.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 27-31
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICA DE LA ARQUEOLOGÍAResumen: "En ocasiones los patios escolares se transforman en excavaciones simuladas donde los estudiantes se dejan llevar por la fascinación que siempre provoca la arqueología. ¿Pero es posible introducir la arqueología en el aula sin la necesidad de construir un yacimiento en el centro? Esta propuesta muestra cómo hacer pensar como arqueólogos a los alumnos y las alumnas de primaria a través de sencillas pero potentes estrategias a partir del aprendizaje basado en objetos." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Del #junt@smillor al #MakingMangrané. Cohesión y convivencia, la columna vertebral de un proyecto de centro compartido Tipo de documento: texto impreso Autores: Dolors Queralt Moreso, Autor ; Cristina González Gallego, Autor ; Alberto Estevan Avivar, Autor ; Pedro Cózar Torán, Autor ; Enric López Cruz, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 32-36 Idioma : Español (spa) Clasificación: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS
EDUCACIÓN INTEGRALResumen: "Los institutos escuela del siglo XXI son herederos de propuestas del XX. Actualizan nuestro mapa educativo con proyectos que hacen posible establecer cohesión y coherencia en el trabajo en equipo en las tres etapas educativas. En este artículo, compartimos nuestra visión y nuestro proyecto para servir de punto de reflexión en torno a qué son, qué pueden y qué deberían ser los institutos escuela." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 32-36[artículo] Del #junt@smillor al #MakingMangrané. Cohesión y convivencia, la columna vertebral de un proyecto de centro compartido [texto impreso] / Dolors Queralt Moreso, Autor ; Cristina González Gallego, Autor ; Alberto Estevan Avivar, Autor ; Pedro Cózar Torán, Autor ; Enric López Cruz, Autor . - 2020 . - p. 32-36.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 32-36
Clasificación: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS
EDUCACIÓN INTEGRALResumen: "Los institutos escuela del siglo XXI son herederos de propuestas del XX. Actualizan nuestro mapa educativo con proyectos que hacen posible establecer cohesión y coherencia en el trabajo en equipo en las tres etapas educativas. En este artículo, compartimos nuestra visión y nuestro proyecto para servir de punto de reflexión en torno a qué son, qué pueden y qué deberían ser los institutos escuela." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : "Absorción del agua": una misma actividad de indagación desde P5 a 6º de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Zoel Salvadó i Belart, Autor ; Maite Novo Molinero, Autor ; Aitor Amores, Autor ; Cristina Valls Bautista, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 37-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
APRENDIZAJE DIALÓGICO
EDUCACIÓN CIENTÍFICAResumen: "«Absorción del agua» es una nueva propuesta didáctica fundamentada en la metodología del aprendizaje basado en la indagación. La peculiaridad de esta actividad radica en que se han diseñado adaptaciones específicas para que la misma actividad pueda ser implementada en los cursos escolares que van desde el último de educación infantil a 6.o de primaria." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 37-43[artículo] "Absorción del agua": una misma actividad de indagación desde P5 a 6º de primaria [texto impreso] / Zoel Salvadó i Belart, Autor ; Maite Novo Molinero, Autor ; Aitor Amores, Autor ; Cristina Valls Bautista, Autor . - 2020 . - p. 37-43.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 37-43
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
APRENDIZAJE DIALÓGICO
EDUCACIÓN CIENTÍFICAResumen: "«Absorción del agua» es una nueva propuesta didáctica fundamentada en la metodología del aprendizaje basado en la indagación. La peculiaridad de esta actividad radica en que se han diseñado adaptaciones específicas para que la misma actividad pueda ser implementada en los cursos escolares que van desde el último de educación infantil a 6.o de primaria." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Método de no-inculpación y acoso escolar: un caso en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Atienza Gago, Autor ; Tania Xalmet Aliaga, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 44-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN ESCOLARResumen: "Presentamos una intervención basada en el método de no inculpación practicada para solucionar un caso de acoso escolar a un alumno de primaria. Para reforzar esta intervención se realizaron paralelamente dos unidades didácticas en la asignatura de valores cívicos y sociales, mediante las cuales se pretendió tratar la inclusión, la cohesión grupal y las habilidades sociales." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 44-47[artículo] Método de no-inculpación y acoso escolar: un caso en la educación primaria [texto impreso] / Rodrigo Atienza Gago, Autor ; Tania Xalmet Aliaga, Autor . - 2020 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 44-47
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN ESCOLARResumen: "Presentamos una intervención basada en el método de no inculpación practicada para solucionar un caso de acoso escolar a un alumno de primaria. Para reforzar esta intervención se realizaron paralelamente dos unidades didácticas en la asignatura de valores cívicos y sociales, mediante las cuales se pretendió tratar la inclusión, la cohesión grupal y las habilidades sociales." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Evaluación de la función directiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Masriera Turró, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 48-53 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS
COMPETENCIAS PROFESIONALESResumen: "En este artículo queremos compartir algunas reflexiones sobre cómo el modelo de evaluación de la función directiva puede hacer una contribución relevante para dar respuesta a esta necesidad. Antes de ello, no obstante, es necesario plantear algunas consideraciones generales sobre la dirección escolar." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 48-53[artículo] Evaluación de la función directiva [texto impreso] / Ramón Masriera Turró, Autor . - 2020 . - p. 48-53.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 48-53
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS
COMPETENCIAS PROFESIONALESResumen: "En este artículo queremos compartir algunas reflexiones sobre cómo el modelo de evaluación de la función directiva puede hacer una contribución relevante para dar respuesta a esta necesidad. Antes de ello, no obstante, es necesario plantear algunas consideraciones generales sobre la dirección escolar." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Derecho a jugar: o patio que soñaMOS Tipo de documento: texto impreso Autores: Elvira Fernández Pena, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 54-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
JUEGOS INFANTILES
ESPAÑA-ESCUELA INCLUSIVAResumen: "Los patios inclusivos han irrumpido en el panorama escolar como una de las herramientas innovadoras de mayor actualidad. La importancia concedida al juego, en una sociedad que se muestra más que reticente a favorecerlo en su expresión más natural, recurre a las entidades educativas como responsables de su buen uso. El alumnado más diverso se muestra como el punto central del trabajo en la garantía del respeto al derecho a jugar." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 54-57[artículo] Derecho a jugar: o patio que soñaMOS [texto impreso] / Elvira Fernández Pena, Autor . - 2020 . - p. 54-57.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 54-57
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
JUEGOS INFANTILES
ESPAÑA-ESCUELA INCLUSIVAResumen: "Los patios inclusivos han irrumpido en el panorama escolar como una de las herramientas innovadoras de mayor actualidad. La importancia concedida al juego, en una sociedad que se muestra más que reticente a favorecerlo en su expresión más natural, recurre a las entidades educativas como responsables de su buen uso. El alumnado más diverso se muestra como el punto central del trabajo en la garantía del respeto al derecho a jugar." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : El banco de carpintero: las artesanas y los artesanos de la madera Tipo de documento: texto impreso Autores: Damià Bordes Homs, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 58-62 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASResumen: "Esta propuesta didáctica parte del interés del niño por materializar una idea. El alumnado diseña y crea un objeto de madera que pueda ser útil para generar un servicio a la comunidad o para uso personal. El enfoque es global, porque comprende al niño como un ser que aprende de manera integral, y es interdisciplinar porque, a partir de un centro de interés, se abarcan todos los conocimientos curriculares." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 58-62[artículo] El banco de carpintero: las artesanas y los artesanos de la madera [texto impreso] / Damià Bordes Homs, Autor . - 2020 . - p. 58-62.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 58-62
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASResumen: "Esta propuesta didáctica parte del interés del niño por materializar una idea. El alumnado diseña y crea un objeto de madera que pueda ser útil para generar un servicio a la comunidad o para uso personal. El enfoque es global, porque comprende al niño como un ser que aprende de manera integral, y es interdisciplinar porque, a partir de un centro de interés, se abarcan todos los conocimientos curriculares." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29642 No. 292 Abril 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : ¡No se puede tolerar! Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 64 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen: "Quinto de primaria. Un rifirrafe verbal entre dos niñas mientras vuelven del patio acaba con una afirmación contundente: «¡Esto no se puede tolerar!" Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 64[artículo] ¡No se puede tolerar! [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2020 . - p. 64.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 64
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen: "Quinto de primaria. Un rifirrafe verbal entre dos niñas mientras vuelven del patio acaba con una afirmación contundente: «¡Esto no se puede tolerar!" Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : La riqueza de la vida: cuidemos la biodiversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Franquesa, Autor ; Vilar Recasens Marta, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 65-66 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDADResumen: "Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 65-66[artículo] La riqueza de la vida: cuidemos la biodiversidad [texto impreso] / Teresa Franquesa, Autor ; Vilar Recasens Marta, Autor . - 2020 . - p. 65-66.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 65-66
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDADResumen: "Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Google Forms y QR: candados digitales, una experiencia desafiante Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Martínez Matea, Autor ; Montserrat Poyatos Dorado, Autor ; María Fernández Gago, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 67-68 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "El app smashing ha llegado para quedarse. Combinar diferentes aplicaciones nos abre un mundo de posibilidades. Descubrir en las herramientas de Google múltiples opciones y darles nuevas perspectivas al fusionarlos con códigos QR nos permite crear nuevas experiencias." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 67-68[artículo] Google Forms y QR: candados digitales, una experiencia desafiante [texto impreso] / Ana María Martínez Matea, Autor ; Montserrat Poyatos Dorado, Autor ; María Fernández Gago, Autor . - 2020 . - p. 67-68.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 67-68
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: "El app smashing ha llegado para quedarse. Combinar diferentes aplicaciones nos abre un mundo de posibilidades. Descubrir en las herramientas de Google múltiples opciones y darles nuevas perspectivas al fusionarlos con códigos QR nos permite crear nuevas experiencias." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Siento... luego escribo: narrar en un mundo de sensaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariadna Bonet Perot, Autor ; Eva Carrique Ortega, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 69-70 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
EXPRESIÓN ESCRITA
COMPOSICIÓN ESCRITA
REDACCIÓN DE ESCRITOSResumen: "Vivimos en un mundo envuelto de sensaciones, informaciones diversas que llegan a nuestros sentidos y que son leídas e interpretadas en nuestro cerebro. Una música, un aroma, una imagen pueden provocar emociones, sensaciones o recuerdos que nos ayuden a inspirarnos para crear narraciones. En la escuela, ponemos en valor aquellos pequeños detalles que, en muchas ocasiones, nos pasan desapercibidos; nos dejaremos llevar… y escribiremos." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 69-70[artículo] Siento... luego escribo: narrar en un mundo de sensaciones [texto impreso] / Ariadna Bonet Perot, Autor ; Eva Carrique Ortega, Autor . - 2020 . - p. 69-70.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 69-70
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
EXPRESIÓN ESCRITA
COMPOSICIÓN ESCRITA
REDACCIÓN DE ESCRITOSResumen: "Vivimos en un mundo envuelto de sensaciones, informaciones diversas que llegan a nuestros sentidos y que son leídas e interpretadas en nuestro cerebro. Una música, un aroma, una imagen pueden provocar emociones, sensaciones o recuerdos que nos ayuden a inspirarnos para crear narraciones. En la escuela, ponemos en valor aquellos pequeños detalles que, en muchas ocasiones, nos pasan desapercibidos; nos dejaremos llevar… y escribiremos." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Morera Ubeda, Autor ; Bernat Ríos Rubiras, Autor ; Albert Vilalta Riera, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 71-72 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA MATEMÁTICA
EDUCACIÓN MATEMÁTICAResumen: "El objetivo de este artículo es destacar el papel de las matemáticas en las actividades STEM. A partir de la formulación de una pregunta y la guía a través de preguntas oportunas, se propone una actividad en la que se plantean hipótesis, se experimenta y se construyen objetos para comprender conceptos matemáticos como peso, longitud, volumen y densidad." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 71-72[artículo] Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica [texto impreso] / Laura Morera Ubeda, Autor ; Bernat Ríos Rubiras, Autor ; Albert Vilalta Riera, Autor . - 2020 . - p. 71-72.
Idioma : Español (spa)
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Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA MATEMÁTICA
EDUCACIÓN MATEMÁTICAResumen: "El objetivo de este artículo es destacar el papel de las matemáticas en las actividades STEM. A partir de la formulación de una pregunta y la guía a través de preguntas oportunas, se propone una actividad en la que se plantean hipótesis, se experimenta y se construyen objetos para comprender conceptos matemáticos como peso, longitud, volumen y densidad." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29642 No. 292 Abril 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Deberes en casa Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor de Haro, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 73-74 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑAResumen: "El Consejo del Alumnado del CEIP Sierra Nevada de Granada comenzó su andadura hace varios años. Muchos han sido los temas que se han abordado, a propuesta de sus consejeros y consejeras, entre los cuales los deberes era uno de los más recurrentes y demandados, de ahí que se decidiera dedicar una sesión a tratarlo de manera exclusiva." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 73-74[artículo] Deberes en casa [texto impreso] / Víctor de Haro, Autor . - 2020 . - p. 73-74.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 73-74
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑAResumen: "El Consejo del Alumnado del CEIP Sierra Nevada de Granada comenzó su andadura hace varios años. Muchos han sido los temas que se han abordado, a propuesta de sus consejeros y consejeras, entre los cuales los deberes era uno de los más recurrentes y demandados, de ahí que se decidiera dedicar una sesión a tratarlo de manera exclusiva." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29642 No. 292 Abril 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De la acción adaptativa saludable a la transformación con bienestar Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 77 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
PROFESORADO-TRABAJO EN EQUIPO
GESTIÓN DEL CAMBIOResumen: "Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 77[artículo] De la acción adaptativa saludable a la transformación con bienestar [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2020 . - p. 77.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 77
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
PROFESORADO-TRABAJO EN EQUIPO
GESTIÓN DEL CAMBIOResumen: "Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29642 No. 292 Abril 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
