[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 54 (Septiembre 2000) . - p. 33-36

Título :	Durmiendo con el fantasma
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Jaqueline Cruz Huertas, Autor
Fecha de publicación :	2000
Artículo en la página :	p. 33-36
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PROYECTOS EDUCATIVOS DOCENTES DE MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Resumen :	"Éste es un resumen acerca del proyecto de matemáticas que se ha venido desarrollando en el centro educativo Distrital Miguel Antonio Caro, en el cual han participado los maestros de matemáticas de este centro. La presente reseña muestra de manera general el enfoque metodológico y las acciones que se han diseñado con el fin de cambiar la visión tradicional de las matemáticas."
Nota de contenido :	1. El portafolio como estrategia para la superación de logros. 2. Talleres especiales con manejo de material didáctico. 3. Proyecto de la vida real. 4. Calculadora gráficas. 5. Olimpíadas institucionales e inter-institucionales. 6. Participación en eventos de los profesores del área. 7. Formación matemática centrada en aspectos de desarrollo personal. Algunos resultados de esta acción.

[Artículo] Durmiendo con el fantasma [texto impreso] / Jaqueline Cruz Huertas, Autor . - 2000 . - p. 33-36.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 54 (Septiembre 2000) . - p. 33-36

Materias :	PROYECTOS EDUCATIVOS DOCENTES DE MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Resumen :	"Éste es un resumen acerca del proyecto de matemáticas que se ha venido desarrollando en el centro educativo Distrital Miguel Antonio Caro, en el cual han participado los maestros de matemáticas de este centro. La presente reseña muestra de manera general el enfoque metodológico y las acciones que se han diseñado con el fin de cambiar la visión tradicional de las matemáticas."
Nota de contenido :	1. El portafolio como estrategia para la superación de logros. 2. Talleres especiales con manejo de material didáctico. 3. Proyecto de la vida real. 4. Calculadora gráficas. 5. Olimpíadas institucionales e inter-institucionales. 6. Participación en eventos de los profesores del área. 7. Formación matemática centrada en aspectos de desarrollo personal. Algunos resultados de esta acción.