[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 21-27

Título :	Las competencias: vino viejo en odres nuevos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Guillermo Bustamante Samudio, Autor
Fecha de publicación:	2001
Artículo en la página:	p. 21-27
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	COMPETENCIAS EDUCATIVAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Resumen:	"Ciertos movimientos parecerían indicar que las "competencias" son algo nuevo: los libros que las incluyen en el título son best-seller; los colegios solicitan charlas sobre el tema; los docentes piden ser capacitados en ello; las normas educativas dictaminan, desde la básica (resolución 2348) hasta la universidad, que la evaluación del desempeño de los estudiantes se hará con arreglo a esa noción; el objeto de la evaluación masiva de la calidad (tanto a escala nacional, como distrital) son las "competencias": el examen de Estado ahora está basado en la misma idea: los términos de referencia de alguna convocatoria pública (01/2000 del IDEP) para financiar proyectos, restringen la presentación del propuestas a ese tema: los nuevos proyectos curriculares universitarios buscan profesionalizar al futuro docente haciendo énfasis en las competencias; etc."
Nota de contenido:	1. Las "competencias" no tienen nada de novedoso. Algunas implicaciones del movimiento cartesiano. La inteligencia: nombre antiguo de la competencia. 2. En qué son nuevas las "competencias" en educación. A manera de conclusión.

[artículo] Las competencias: vino viejo en odres nuevos [texto impreso] / Guillermo Bustamante Samudio, Autor . - 2001 . - p. 21-27.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 21-27

Clasificación:	COMPETENCIAS EDUCATIVAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Resumen:	"Ciertos movimientos parecerían indicar que las "competencias" son algo nuevo: los libros que las incluyen en el título son best-seller; los colegios solicitan charlas sobre el tema; los docentes piden ser capacitados en ello; las normas educativas dictaminan, desde la básica (resolución 2348) hasta la universidad, que la evaluación del desempeño de los estudiantes se hará con arreglo a esa noción; el objeto de la evaluación masiva de la calidad (tanto a escala nacional, como distrital) son las "competencias": el examen de Estado ahora está basado en la misma idea: los términos de referencia de alguna convocatoria pública (01/2000 del IDEP) para financiar proyectos, restringen la presentación del propuestas a ese tema: los nuevos proyectos curriculares universitarios buscan profesionalizar al futuro docente haciendo énfasis en las competencias; etc."
Nota de contenido:	1. Las "competencias" no tienen nada de novedoso. Algunas implicaciones del movimiento cartesiano. La inteligencia: nombre antiguo de la competencia. 2. En qué son nuevas las "competencias" en educación. A manera de conclusión.