[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 35-41

Título :	Evaluación de competencias: control ideológico para la contrarreforma educativa
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	FECODE CEID, Autor
Fecha de publicación:	2001
Artículo en la página:	p. 35-41
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	COMPETENCIAS Y CONTEXTO COMPETENCIAS EDUCATIVAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
Resumen:	"La evaluación de competencias practicada por el ICFES es un atentado contra la autonomía y un intento de suprimirla en la práctica. No solamente se imponen los contenidos desde las pruebas, sino su orientación, la metodología, la tendencia pedagógica y, en general, el currículo. Se vuelve así, mediante unas pruebas de Estado, al currículo único, obligatorio y uniforme."
Nota de contenido:	Evaluación y competencia. Los argumentos sobre competencia. Los resultados de las evaluaciones por competencias. Las consecuencias de la evaluación de competencias. Hacia una posición del magisterio frente a la evaluación de competencias.

[artículo] Evaluación de competencias: control ideológico para la contrarreforma educativa [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 2001 . - p. 35-41.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 35-41

Clasificación:	COMPETENCIAS Y CONTEXTO COMPETENCIAS EDUCATIVAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
Resumen:	"La evaluación de competencias practicada por el ICFES es un atentado contra la autonomía y un intento de suprimirla en la práctica. No solamente se imponen los contenidos desde las pruebas, sino su orientación, la metodología, la tendencia pedagógica y, en general, el currículo. Se vuelve así, mediante unas pruebas de Estado, al currículo único, obligatorio y uniforme."
Nota de contenido:	Evaluación y competencia. Los argumentos sobre competencia. Los resultados de las evaluaciones por competencias. Las consecuencias de la evaluación de competencias. Hacia una posición del magisterio frente a la evaluación de competencias.