[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 32-37

Título :	La evaluación escolar y el decreto 230
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	FECODE CEID, Autor
Fecha de publicación :	2002
Artículo en la página :	p. 32-37
Idioma :	Español (spa)
Materias :	COLOMBIA-DECRETO 230 DE 2002 EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA CURRÍCULO PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
Resumen :	“En medio del mayor desconocimiento hacia el magisterio y la comunidad educativa, el gobierno nacional expidió el decreto 230 del 11 de febrero de 2002 de manera inconsulta y arbitraria”
Nota de contenido :	1. Significado de la evaluación educativa. 2. Políticas educativas y plan de racionalización. 3. Caracterización del decreto 230. 4. Sobre la formación, la promoción y la reprobación. 5. La trampa del 5% de repitencia. 6. Dimensiones de a evaluación. 7. Los logros, las competencias y los conocimientos. 8. El currículo y las normas técnicas curriculares. 9. La evaluación y el saber pedagógico.

[Artículo] La evaluación escolar y el decreto 230 [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 2002 . - p. 32-37.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 32-37

Materias :	COLOMBIA-DECRETO 230 DE 2002 EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA CURRÍCULO PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
Resumen :	“En medio del mayor desconocimiento hacia el magisterio y la comunidad educativa, el gobierno nacional expidió el decreto 230 del 11 de febrero de 2002 de manera inconsulta y arbitraria”
Nota de contenido :	1. Significado de la evaluación educativa. 2. Políticas educativas y plan de racionalización. 3. Caracterización del decreto 230. 4. Sobre la formación, la promoción y la reprobación. 5. La trampa del 5% de repitencia. 6. Dimensiones de a evaluación. 7. Los logros, las competencias y los conocimientos. 8. El currículo y las normas técnicas curriculares. 9. La evaluación y el saber pedagógico.