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Autor Edith Gutiérrez Álvarez |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCurrículum oculto y vida cotidiana en la escuela secundaria: significados de los actores en el contexto de las reformas / Jose Ines Lozano Andrade (2013)
Título : Currículum oculto y vida cotidiana en la escuela secundaria: significados de los actores en el contexto de las reformas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Ines Lozano Andrade, Director de publicación ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Erika Vázquez Martínez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Mario Guillermo Anzo Rosales, Autor ; Arturo Reyes Torres, Autor ; R. Lucero Cruz Rodríguez, Autor ; Liliana Vega Guzmán, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 148 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9969-558-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
DIRECTIVOS DOCENTESClasificación: E14 Resumen: "El presente libro trata sobre lo no visible de la escuela secundaria. Espacios restringidos, pláticas privadas, significados desconocidos, o cuando menos no documentados, aspiraciones y deseos, expectativas, actividades no reconocidas manifiestamente que, sin esconderse, están escondidas detrás de los muros. Todo ello realmente importante en la conformación de la vida cotidiana que ocurre en este entorno. La escuela secundaria tiene una vida cotidiana que es necesario analizar y documentar de manera sistemática, por ello, los autores que hemos indagado en torno a estas temáticas, esperamos que quienes lean este libro conozcan de manera cercana las construcciones sociales de la escuela secundaria en su devenir cotidiano. Esto desde la lógica de la investigación cualitativa, que es la que nos guía, permitiría comprender a los actores y actuar hacia ellos de manera consecuente. Se describen e interpretan los significados y sentidos para comprender a los actores que los construyen y en función de lo anterior, actuar o interactuar con respecto a ellos de una manera humana." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
PRIMERA PARTE. El currículum oculto de la escuela secundaria La vida cotidiana de los alumnos.
-Los secretos que guardan los baños de las escuelas secundarias.
-Los adolescentes de la escuela secundaria que asignan apodos y profesores apodados: un encuentro cara a cara.
SEGUNDA PARTE Reformas que van y vienen. Estudios sobre las construcciones simbólicas de los actores de secundaria y las reformas por competencias.
-Los profesores y sus representaciones sociales acerca de las reformas educativas basadas en competencias.
-Los docentes y su actualización para las reformas educativas. Análisis desde las representaciones sociales.
-La tutoría: un espacio a medio llenar. Los significados de docentes y alumnos. ¿Quién es el directivo de escuela secundaria?Currículum oculto y vida cotidiana en la escuela secundaria: significados de los actores en el contexto de las reformas [texto impreso] / Jose Ines Lozano Andrade, Director de publicación ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Erika Vázquez Martínez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Mario Guillermo Anzo Rosales, Autor ; Arturo Reyes Torres, Autor ; R. Lucero Cruz Rodríguez, Autor ; Liliana Vega Guzmán, Autor . - 1 ed . - Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos, 2013 . - 148 p.
ISBN : 978-84-9969-558-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
DIRECTIVOS DOCENTESClasificación: E14 Resumen: "El presente libro trata sobre lo no visible de la escuela secundaria. Espacios restringidos, pláticas privadas, significados desconocidos, o cuando menos no documentados, aspiraciones y deseos, expectativas, actividades no reconocidas manifiestamente que, sin esconderse, están escondidas detrás de los muros. Todo ello realmente importante en la conformación de la vida cotidiana que ocurre en este entorno. La escuela secundaria tiene una vida cotidiana que es necesario analizar y documentar de manera sistemática, por ello, los autores que hemos indagado en torno a estas temáticas, esperamos que quienes lean este libro conozcan de manera cercana las construcciones sociales de la escuela secundaria en su devenir cotidiano. Esto desde la lógica de la investigación cualitativa, que es la que nos guía, permitiría comprender a los actores y actuar hacia ellos de manera consecuente. Se describen e interpretan los significados y sentidos para comprender a los actores que los construyen y en función de lo anterior, actuar o interactuar con respecto a ellos de una manera humana." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
PRIMERA PARTE. El currículum oculto de la escuela secundaria La vida cotidiana de los alumnos.
-Los secretos que guardan los baños de las escuelas secundarias.
-Los adolescentes de la escuela secundaria que asignan apodos y profesores apodados: un encuentro cara a cara.
SEGUNDA PARTE Reformas que van y vienen. Estudios sobre las construcciones simbólicas de los actores de secundaria y las reformas por competencias.
-Los profesores y sus representaciones sociales acerca de las reformas educativas basadas en competencias.
-Los docentes y su actualización para las reformas educativas. Análisis desde las representaciones sociales.
-La tutoría: un espacio a medio llenar. Los significados de docentes y alumnos. ¿Quién es el directivo de escuela secundaria?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27442 LE14 08233 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Procesos formativos y prácticas de los formadores docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Ines Lozano Andrade, Editor científico ; Edith Gutiérrez Álvarez, Editor científico ; Eduardo Mercado Cruz, Autor ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Alejandra Ávalos Rogel, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos Fecha de publicación: 2013 Otro editor: México D.F. [México] : Ediciones D.D.S. Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9969-701-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN NORMALISTA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEClasificación: E11 Resumen: "omo quien teje una prenda, este grupo de docentes e investigadores ha tomado madejas de hilo para elaborar su propia construcción simbólica acerca de los procesos ormativos y las prácticas de los formadores de docentes para la educación secundaria. El diseño de la obra va dando la imagen del tejido; un tejido que si bien armoniza en relación con el tema común, marca claras diferencias en cuanto a su abordaje, ahí
están presentes los matices, los colores, las combinaciones, las formas, los fondos, los contornos. Caben ahí las posturas teóricas, metodológicas, los sujetos que participan en la investigación, los contextos, las temporalidades; se insertan también las preguntas
específicas, los objetivos, las maneras de analizar e interpretar los datos y, en particular, se bosquejan los alcances, que a manera de hallazgos conforman el principio de un fin no resuelto del todo."Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Los formadores de docentes. Trayectorias formativas.
Los docentes normalistas: representaciones sociales sobre la formación docente.
Los saberes de los formadores en los espacios de observación y práctica docente en la escuela normal.
La relación formativa-tutor-tutorado.
¿La formación como prescripción? Cuatro modelos de formación inicial de docentes a partir del análisis de redes sociosimbólicas.
Tensiones en la formación inicial de profesores para la educación secundaria: reforma, cambio y condiciones de posibilidad.
Consideraciones finales.Procesos formativos y prácticas de los formadores docentes [texto impreso] / Jose Ines Lozano Andrade, Editor científico ; Edith Gutiérrez Álvarez, Editor científico ; Eduardo Mercado Cruz, Autor ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Alejandra Ávalos Rogel, Autor . - 1 ed . - Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos : México D.F. [México] : Ediciones D.D.S., 2013 . - 153 p.
ISBN : 978-84-9969-701-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN NORMALISTA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEClasificación: E11 Resumen: "omo quien teje una prenda, este grupo de docentes e investigadores ha tomado madejas de hilo para elaborar su propia construcción simbólica acerca de los procesos ormativos y las prácticas de los formadores de docentes para la educación secundaria. El diseño de la obra va dando la imagen del tejido; un tejido que si bien armoniza en relación con el tema común, marca claras diferencias en cuanto a su abordaje, ahí
están presentes los matices, los colores, las combinaciones, las formas, los fondos, los contornos. Caben ahí las posturas teóricas, metodológicas, los sujetos que participan en la investigación, los contextos, las temporalidades; se insertan también las preguntas
específicas, los objetivos, las maneras de analizar e interpretar los datos y, en particular, se bosquejan los alcances, que a manera de hallazgos conforman el principio de un fin no resuelto del todo."Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Los formadores de docentes. Trayectorias formativas.
Los docentes normalistas: representaciones sociales sobre la formación docente.
Los saberes de los formadores en los espacios de observación y práctica docente en la escuela normal.
La relación formativa-tutor-tutorado.
¿La formación como prescripción? Cuatro modelos de formación inicial de docentes a partir del análisis de redes sociosimbólicas.
Tensiones en la formación inicial de profesores para la educación secundaria: reforma, cambio y condiciones de posibilidad.
Consideraciones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27884 LE11 08378 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
