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Autor Laura Farró García |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCartas conversacionales para aprender a debatir / Laura Farró García en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 91 (Enero-Marzo, 2018)
Título : Cartas conversacionales para aprender a debatir Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Farró García, Autor ; Silvia Lope, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 49-55 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CRITICO
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "En didáctica se considera el uso de debates sociocientíficos en el aula de ciencias un buen contexto para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado. Se presenta una secuencia didáctica con la finalidad de enseñar a debatir de manera constructiva y llegar a acuerdos. Un debate, para convertirse en constructivo, requiere de conocimientos, actitudes y habilidades concretas. Se propone la utilización de etiquetas lingüísticas que, a modo de baraja de cartas, proporcionan una guía, un andamiaje, para ir interiorizando esta competencia discursiva." Tomado de la revista Nota de contenido: Herramientas, estrategias o actividades que se proponen
La puesta en escena
Valoración de la metodología
Referencias bibliográficasEn línea: http://www.grao.com/es/alambique
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 49-55[artículo] Cartas conversacionales para aprender a debatir [texto impreso] / Laura Farró García, Autor ; Silvia Lope, Autor . - 2018 . - p. 49-55.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 49-55
Clasificación: PENSAMIENTO CRITICO
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "En didáctica se considera el uso de debates sociocientíficos en el aula de ciencias un buen contexto para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado. Se presenta una secuencia didáctica con la finalidad de enseñar a debatir de manera constructiva y llegar a acuerdos. Un debate, para convertirse en constructivo, requiere de conocimientos, actitudes y habilidades concretas. Se propone la utilización de etiquetas lingüísticas que, a modo de baraja de cartas, proporcionan una guía, un andamiaje, para ir interiorizando esta competencia discursiva." Tomado de la revista Nota de contenido: Herramientas, estrategias o actividades que se proponen
La puesta en escena
Valoración de la metodología
Referencias bibliográficasEn línea: http://www.grao.com/es/alambique Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28799 No. 91 Ene-Mar 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Comunidades reflexivas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Corominas Canal, Autor ; Manuela Rodríguez González, Autor ; Inmaculada López Pérez, Autor ; Juan Sánchez-Enciso Valero, Autor ; Laura Farró García, Autor ; Reyes Núñez Castain, Autor ; Francina Martí Cartes, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 45-49 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Dos grupos de formadores exploran una nueva orientación para la intervención en los centros. El primero consolidad un equipo de trabajo que invita a experimentar en directo y poner sobre la mesa tanto las buenas prácticas como los retos pendientes. El segundo grupo descubre en el concepto crisis la idea de oportunidad y presenta una comunidad de prácticas que rompe el aislamiento y abre el aula a miradas que arropan y no juzgan." Nota de contenido:
-Observarse para compartir descubrimientos.
-¿Hay crisis? ¡Hay movimiento!
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 45-49[artículo] Comunidades reflexivas [texto impreso] / María Corominas Canal, Autor ; Manuela Rodríguez González, Autor ; Inmaculada López Pérez, Autor ; Juan Sánchez-Enciso Valero, Autor ; Laura Farró García, Autor ; Reyes Núñez Castain, Autor ; Francina Martí Cartes, Autor . - 2008 . - p. 45-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 45-49
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Dos grupos de formadores exploran una nueva orientación para la intervención en los centros. El primero consolidad un equipo de trabajo que invita a experimentar en directo y poner sobre la mesa tanto las buenas prácticas como los retos pendientes. El segundo grupo descubre en el concepto crisis la idea de oportunidad y presenta una comunidad de prácticas que rompe el aislamiento y abre el aula a miradas que arropan y no juzgan." Nota de contenido:
-Observarse para compartir descubrimientos.
-¿Hay crisis? ¡Hay movimiento!Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17166 No. 20 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
