[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 14-17

Título :	Experiencia disruptiva
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Luis Facundo Maldonado Granados, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 14-17
Nota general:	Incluye referencias y nota
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS APRENDIZAJE DEWEY, JOHN, 1859-1952-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Resumen:	"La disrupción tiene como referente tendencias esperadas y requiere procesos en marcha, Si aparece un factor que permita que la tendencia del proceso cambie la dirección, se puede hablar de disrupción. Este número de esta revista se interesa por el concepto de experiencia disruptiva, a la cual se le atribuye el potencial para redireccionar un proceso, en especial en el aprendizaje."
Nota de contenido:	Introducción. ¿Se forman grandes pensadores mediante experiencias disruptivas? El sentido de experiencia en Dewey. Estructura neuronal y experiencia. Conclusión.

[artículo] Experiencia disruptiva [texto impreso] / Luis Facundo Maldonado Granados, Autor . - 2017 . - p. 14-17.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 14-17

Clasificación:	EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS APRENDIZAJE DEWEY, JOHN, 1859-1952-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Resumen:	"La disrupción tiene como referente tendencias esperadas y requiere procesos en marcha, Si aparece un factor que permita que la tendencia del proceso cambie la dirección, se puede hablar de disrupción. Este número de esta revista se interesa por el concepto de experiencia disruptiva, a la cual se le atribuye el potencial para redireccionar un proceso, en especial en el aprendizaje."
Nota de contenido:	Introducción. ¿Se forman grandes pensadores mediante experiencias disruptivas? El sentido de experiencia en Dewey. Estructura neuronal y experiencia. Conclusión.