[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 70-76

Título :	SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Olga Lucía Londoño Palacio, Autor ; Paola Lucumi Useda, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 70-76
Nota general:	Incluye referencias y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICA DOCENTE SIMAS (SISTEMA DE MARCOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
Resumen:	"La experiencia en investigación llevada a cabo en el programa representación ontológica hipermedial en línea para el aprendizaje significativo tuvo como objetivo: evaluar el efecto de la elaboración individual y colaborativa de representaciones ontológicas hipermediales en el desarrollo del aprendizaje significativo y en la consolidación de la memoria de largo plazo de los estudiantes y en las prácticas educativas de los docentes (Unión temporal Representaciones Ontológica hipermedial, 2012)."
Nota de contenido:	Introducción. La innovación disruptiva. Simas, una experiencia de innovación. Prácticas educativas disruptivas con Simas. Conclusiones.

[artículo] SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas [texto impreso] / Olga Lucía Londoño Palacio, Autor ; Paola Lucumi Useda, Autor . - 2017 . - p. 70-76.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 70-76

Clasificación:	EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICA DOCENTE SIMAS (SISTEMA DE MARCOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
Resumen:	"La experiencia en investigación llevada a cabo en el programa representación ontológica hipermedial en línea para el aprendizaje significativo tuvo como objetivo: evaluar el efecto de la elaboración individual y colaborativa de representaciones ontológicas hipermediales en el desarrollo del aprendizaje significativo y en la consolidación de la memoria de largo plazo de los estudiantes y en las prácticas educativas de los docentes (Unión temporal Representaciones Ontológica hipermedial, 2012)."
Nota de contenido:	Introducción. La innovación disruptiva. Simas, una experiencia de innovación. Prácticas educativas disruptivas con Simas. Conclusiones.