[Artículo]
| Título : |
Cómo enseñar a leer comprensivamente |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Rocío Centeno Rojas, Autor ; Maria Cristina Martinez S., Autor ; Teun Adrianus Van Dijk, Prefacio, etc ; Luz Marina Rincón, Autor ; Flor Ángela Buitrago, Autor |
| Fecha de publicación : |
2007 |
| Artículo en la página : |
p. 78-80 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
|
| Resumen : |
"Para enseñar lectura y escritura necesitamos saber, de manera normativa o descriptiva, cómo están o deberían estar organizados los textos reales para que sean de fácil comprensión, efectivo o de otra manera comunicativamente apropiados y pertinentes en sus contextos sociales." |
| Nota de contenido : |
-Formar lectores: un reto para los maestros de hoy.
-Un nuevo lector.
-Uso de las estrategias lectoras.
-Conclusión.
-Tipos de lectura: recreativa, académica e instrumental.
-Actividades de apoyo en el aula.
Cómo leer textos recreativos.
Cómo leer textos académicos. |
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 78-80
[Artículo] Cómo enseñar a leer comprensivamente [texto impreso] / Rocío Centeno Rojas, Autor ; Maria Cristina Martinez S., Autor ; Teun Adrianus Van Dijk, Prefacio, etc ; Luz Marina Rincón, Autor ; Flor Ángela Buitrago, Autor . - 2007 . - p. 78-80. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 78-80
| Materias : |
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
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| Resumen : |
"Para enseñar lectura y escritura necesitamos saber, de manera normativa o descriptiva, cómo están o deberían estar organizados los textos reales para que sean de fácil comprensión, efectivo o de otra manera comunicativamente apropiados y pertinentes en sus contextos sociales." |
| Nota de contenido : |
-Formar lectores: un reto para los maestros de hoy.
-Un nuevo lector.
-Uso de las estrategias lectoras.
-Conclusión.
-Tipos de lectura: recreativa, académica e instrumental.
-Actividades de apoyo en el aula.
Cómo leer textos recreativos.
Cómo leer textos académicos. |
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