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Autor Elena Llopis |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender mientras musicamos: propuestas para una educación globalizada / Elena Llopis en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 9 (Jun.-Jul. 2007)
Título : Aprender mientras musicamos: propuestas para una educación globalizada Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Llopis, Autor ; Julio Hurtado, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 62-66 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MUSICAL
PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Este artículo recoge una serie de actividades que se articulan en torno a las competencias que hace falta potenciar para una educación musical integral: cantar, tocar, bailar. Y también presenta aquellas otras que van más allá porque implican destrezas que permiten el desarrollo de una educación general: leer y anotar. Para ello se parte de la capacidad de escucha como elemento esencial del hecho sonoro y de análisis de lo que está sonando." Nota de contenido:
-Analizamos nuestro entorno sonoro.
-Cantamos las palabras, expresamos la música.
-Sentimos la música con todo el cuerpo.
-Tocamos y creemos.
-Recordamos, reflexiones.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 9 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 62-66[artículo] Aprender mientras musicamos: propuestas para una educación globalizada [texto impreso] / Elena Llopis, Autor ; Julio Hurtado, Autor . - 2007 . - p. 62-66.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 9 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 62-66
Clasificación: EDUCACIÓN MUSICAL
PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Este artículo recoge una serie de actividades que se articulan en torno a las competencias que hace falta potenciar para una educación musical integral: cantar, tocar, bailar. Y también presenta aquellas otras que van más allá porque implican destrezas que permiten el desarrollo de una educación general: leer y anotar. Para ello se parte de la capacidad de escucha como elemento esencial del hecho sonoro y de análisis de lo que está sonando." Nota de contenido:
-Analizamos nuestro entorno sonoro.
-Cantamos las palabras, expresamos la música.
-Sentimos la música con todo el cuerpo.
-Tocamos y creemos.
-Recordamos, reflexiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15645 No. 9 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Música vividas: En defensa de una educación crítica al alcance de todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Hurtado, Autor ; Elena Llopis, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 58-61 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ESPAÑA-LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MUSICAL
PENSAMIENTO CRITICOResumen: "La alfabetización musical no puede darse al margen de los contextos cotidianos del alumnados, ya que contribuye de una manera especial a conformar su personalidad e identidad. Por otro lado, hay que lograr que la escuela muestre y favorezca la expresión de la creciente diversidad de sonidos, registros, tendencias y manifestaciones musicales: las que desde hace tiempo están arraigadas en la comunidad y las que surgen en la sociedad de la información mediante la imparable emergencia de las nuevas tecnologías." Nota de contenido:
-La música en la LOE.
-Una perspectiva crítica.
-Educación musical e identidad.
-Viejas y nuevas estrategias.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 9 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 58-61[artículo] Música vividas: En defensa de una educación crítica al alcance de todos [texto impreso] / Julio Hurtado, Autor ; Elena Llopis, Autor . - 2007 . - p. 58-61.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 9 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 58-61
Clasificación: ESPAÑA-LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MUSICAL
PENSAMIENTO CRITICOResumen: "La alfabetización musical no puede darse al margen de los contextos cotidianos del alumnados, ya que contribuye de una manera especial a conformar su personalidad e identidad. Por otro lado, hay que lograr que la escuela muestre y favorezca la expresión de la creciente diversidad de sonidos, registros, tendencias y manifestaciones musicales: las que desde hace tiempo están arraigadas en la comunidad y las que surgen en la sociedad de la información mediante la imparable emergencia de las nuevas tecnologías." Nota de contenido:
-La música en la LOE.
-Una perspectiva crítica.
-Educación musical e identidad.
-Viejas y nuevas estrategias.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15645 No. 9 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
