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Autor Mauricio Perez Abril |
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101885 LE12 00754 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Estrategias metacognitivas y prácticas de escritura: una experiencia con estudiantes de sexto grado / Mauricio Perez Abril en Educación y Cultura, No. 45 (Noviembre 1997)
Título : Estrategias metacognitivas y prácticas de escritura: una experiencia con estudiantes de sexto grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Mauricio Perez Abril, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 39-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
METACOGNICIÓN
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURAResumen: "Desde el punto de vista psicológico, tuvimos en cuenta elementos de las teorías de piaget y de vygotski. Como ya se indicó, se trabajó con niñas de 10-12 años. Desde la perspectiva piagetiana, consideramos convenientes jalonar el paso de un nivel de pensamiento concreto a un nivel de pensamiento formal." Nota de contenido:
1. Ideas para una fundamentación.
2. Algunas estrategias.
Conciencia de la noción de estructura textual.
El pensamiento estructural.
Estrategia 1. siluetas textuales.
Estrategia 2: relaciones entre componentes de un enunciado.
Segmentaciónm estructura oracional y estructura entre párrafos.
Reflexiones que acompañan el taller dirigidas a los estudiantes.
Estrategias 3. segmentación y estructura oracional.
Estrategias 4. Relaciones y jerarquías.
Estrategias 5. Estructuras entre párrafos.
Discriminación y clasificación de información.
C. Contextos comunicativos en los que se ponen en juego estos desarrollos.
-Los maestros abren las puertas.
-La toma de apuntes.
-Reconstrucción de la historia.
-Salida de análisis social del entorno.
A manera de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 45 (Noviembre 1997) . - p. 39-47[artículo] Estrategias metacognitivas y prácticas de escritura: una experiencia con estudiantes de sexto grado [texto impreso] / Mauricio Perez Abril, Autor . - 1997 . - p. 39-47.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 45 (Noviembre 1997) . - p. 39-47
Clasificación: PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
METACOGNICIÓN
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURAResumen: "Desde el punto de vista psicológico, tuvimos en cuenta elementos de las teorías de piaget y de vygotski. Como ya se indicó, se trabajó con niñas de 10-12 años. Desde la perspectiva piagetiana, consideramos convenientes jalonar el paso de un nivel de pensamiento concreto a un nivel de pensamiento formal." Nota de contenido:
1. Ideas para una fundamentación.
2. Algunas estrategias.
Conciencia de la noción de estructura textual.
El pensamiento estructural.
Estrategia 1. siluetas textuales.
Estrategia 2: relaciones entre componentes de un enunciado.
Segmentaciónm estructura oracional y estructura entre párrafos.
Reflexiones que acompañan el taller dirigidas a los estudiantes.
Estrategias 3. segmentación y estructura oracional.
Estrategias 4. Relaciones y jerarquías.
Estrategias 5. Estructuras entre párrafos.
Discriminación y clasificación de información.
C. Contextos comunicativos en los que se ponen en juego estos desarrollos.
-Los maestros abren las puertas.
-La toma de apuntes.
-Reconstrucción de la historia.
-Salida de análisis social del entorno.
A manera de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08489 No. 45 Noviembre 1997 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La evaluación censal de competencias básicas en Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabio Jurado valencia, Autor ; Mauricio Perez Abril, Autor ; Enrique Rodriguez, Autor ; Jaime Patiño R., Autor ; Myriam Margarita Acevedo Caicedo, Autor ; Gloria García O., Autor ; Fernando Sarmiento Parra, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Gabriel Restrepo, Autor ; Josué Sarmiento L., Autor ; Javier Ramos R., Autor ; Manuel Vinent Solsona, Autor ; José Daniel Bogoya Maldonado, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 28-34 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen: "Tal concepto de evaluación se vincula entonces con el concepto de competencia, entendido como el saber hacer con el saber en contexto de situación heterogéneos, expresando mediante un conjunto de actuaciones pertinentes que se demuestran regularmente." Nota de contenido:
Primer referente.
El sentido social de la evaluación.
Elementos conceptuales en la elaboración de las pruebas.
Prospectiva.
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 28-34[artículo] La evaluación censal de competencias básicas en Bogotá [texto impreso] / Fabio Jurado valencia, Autor ; Mauricio Perez Abril, Autor ; Enrique Rodriguez, Autor ; Jaime Patiño R., Autor ; Myriam Margarita Acevedo Caicedo, Autor ; Gloria García O., Autor ; Fernando Sarmiento Parra, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Gabriel Restrepo, Autor ; Josué Sarmiento L., Autor ; Javier Ramos R., Autor ; Manuel Vinent Solsona, Autor ; José Daniel Bogoya Maldonado, Autor . - 2001 . - p. 28-34.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 28-34
Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen: "Tal concepto de evaluación se vincula entonces con el concepto de competencia, entendido como el saber hacer con el saber en contexto de situación heterogéneos, expresando mediante un conjunto de actuaciones pertinentes que se demuestran regularmente." Nota de contenido:
Primer referente.
El sentido social de la evaluación.
Elementos conceptuales en la elaboración de las pruebas.
Prospectiva.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08504 No. 56 Marzo 2001 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Evaluación escolar : resultados o procesos, investigación, reflexión y análisis critico / Mauricio Perez Abril (1996)
Título : Evaluación escolar : resultados o procesos, investigación, reflexión y análisis critico Tipo de documento: texto impreso Autores: Mauricio Perez Abril, Compilador ; Guillermo Bustamante Zamudio, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1996 Colección: Mesa redonda num. 39 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0258-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAClasificación: E12 Evaluación escolar : resultados o procesos, investigación, reflexión y análisis critico [texto impreso] / Mauricio Perez Abril, Compilador ; Guillermo Bustamante Zamudio, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1996 . - 183 p. - (Mesa redonda; 39) .
ISBN : 978-958-20-0258-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAClasificación: E12 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000102871 LE12 02432 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Indicadores de logros? una mirada desde los procesos curriculares Tipo de documento: texto impreso Autores: Mauricio Perez Abril, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 5-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-HISTORIA
ROL DEL DOCENTEResumen: "Los desarrollos curriculares correspondientes a los proyectos educativos institucionales, lo mismo que la definición de los logros específicos, son competencias de las instituciones; y los indicadores nacionales son reguladores generales del currículo. En nuestro contexto, la existencia de indicadores de logros curriculares es un requerimiento explícito de la ley general de educación." Nota de contenido:
1. A manera de contexto.
2. ¿Dentro de qué concepción de currículo nos movemos?
En cuanto a la selección.
-Énfasis en el desarrollo de competencias.
-Énfasis en los procesos.
En cuanto a la organización.
El aula como sistema complejo.
El papel del docente.
A manera de cierre.
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 5-13[artículo] Indicadores de logros? una mirada desde los procesos curriculares [texto impreso] / Mauricio Perez Abril, Autor . - 1997 . - p. 5-13.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 5-13
Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-HISTORIA
ROL DEL DOCENTEResumen: "Los desarrollos curriculares correspondientes a los proyectos educativos institucionales, lo mismo que la definición de los logros específicos, son competencias de las instituciones; y los indicadores nacionales son reguladores generales del currículo. En nuestro contexto, la existencia de indicadores de logros curriculares es un requerimiento explícito de la ley general de educación." Nota de contenido:
1. A manera de contexto.
2. ¿Dentro de qué concepción de currículo nos movemos?
En cuanto a la selección.
-Énfasis en el desarrollo de competencias.
-Énfasis en los procesos.
En cuanto a la organización.
El aula como sistema complejo.
El papel del docente.
A manera de cierre.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08487 No. 43 Abril 1997 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalink
