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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAcoso escolar, terror en las aulas : cómo abordar el acoso escolar o bullying / Eduardo Roldán (2013)
Título : Acoso escolar, terror en las aulas : cómo abordar el acoso escolar o bullying Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduardo Roldán, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 388 p. Il. : fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-110-5 Nota general : Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
CIBERBULLYINGClasificación: E1 Resumen : El acoso escolar o bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, una forma de violencia extrema que se produce entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Este libro cuenta la experiencia vivida por Eduardo, lo que vivió y sufrió, para mostrar a padres de familia, docentes, instituciones, profesionales interesados en el tema y sociedad en general, para prevenir las causas y evitar las consecuencias como opción de salida para erradicar este fenómeno social. Crear conciencia sobre lo que se debe hacer como ciudadanos para evitar que nadie sufra situaciones de violencia injustificada derivada del acoso escolar. Nota de contenido :
Primera parte: centrándonos.
Capítulo 1. Violencia para hoy y para mañana.
Capítulo 2. Victimización entre iguales.
Capítulo 3. Casos reales.
Capítulo 4. La violencia, el entorno y la espiral del silencio.
Segunda parte: cómo abordar el acoso escolar.
Capítulo 5. El bullying desde la visión del maestro.
Capítulo 6. El bullying desde el punto de vista del abogado/a.
Capítulo 7. El bullying visto desde ARARTEKO, oficina del menor.
Capítulo 8. El acoso escolar visto desde una asociación.
Capítulo 9. El acoso escolar visto desde una asociación.
Capítulo 10. El acoso escolar visto desde la consulta psicológica.
Capítulo 11. El bullying desde la visión del psicólogo.
Tercera parte. Ciberbullying.
Capítulo 12. El acoso escolar del siglo XXI: el ciberbullying.
Capítulo 13. Bullying y nuevas tecnologías.
Capítulo 14. Propuesta de estudio desde el análisis de redes sociales.
Cuarta parte: La prevención del acoso escolar o bullying.
Capítulo 15. ¿Qué hacer ante el bullying?
Capítulo 16. Estrategias de investigación para la prevención del acoso escolar.
Capítulo 17. La asertividad como prevención del acoso escolar.Acoso escolar, terror en las aulas : cómo abordar el acoso escolar o bullying [texto impreso] / Eduardo Roldán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2013 . - 388 p. : fotografías byn.
ISBN : 978-958-762-110-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
CIBERBULLYINGClasificación: E1 Resumen : El acoso escolar o bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, una forma de violencia extrema que se produce entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Este libro cuenta la experiencia vivida por Eduardo, lo que vivió y sufrió, para mostrar a padres de familia, docentes, instituciones, profesionales interesados en el tema y sociedad en general, para prevenir las causas y evitar las consecuencias como opción de salida para erradicar este fenómeno social. Crear conciencia sobre lo que se debe hacer como ciudadanos para evitar que nadie sufra situaciones de violencia injustificada derivada del acoso escolar. Nota de contenido :
Primera parte: centrándonos.
Capítulo 1. Violencia para hoy y para mañana.
Capítulo 2. Victimización entre iguales.
Capítulo 3. Casos reales.
Capítulo 4. La violencia, el entorno y la espiral del silencio.
Segunda parte: cómo abordar el acoso escolar.
Capítulo 5. El bullying desde la visión del maestro.
Capítulo 6. El bullying desde el punto de vista del abogado/a.
Capítulo 7. El bullying visto desde ARARTEKO, oficina del menor.
Capítulo 8. El acoso escolar visto desde una asociación.
Capítulo 9. El acoso escolar visto desde una asociación.
Capítulo 10. El acoso escolar visto desde la consulta psicológica.
Capítulo 11. El bullying desde la visión del psicólogo.
Tercera parte. Ciberbullying.
Capítulo 12. El acoso escolar del siglo XXI: el ciberbullying.
Capítulo 13. Bullying y nuevas tecnologías.
Capítulo 14. Propuesta de estudio desde el análisis de redes sociales.
Cuarta parte: La prevención del acoso escolar o bullying.
Capítulo 15. ¿Qué hacer ante el bullying?
Capítulo 16. Estrategias de investigación para la prevención del acoso escolar.
Capítulo 17. La asertividad como prevención del acoso escolar.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24929 LE1 07159 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Acoso laboral y estrés laboral : orígenes y causas Tipo de documento : texto impreso Autores : Cifuentes Olarte, Arnulfo, Autor ; Ceballos, Carlos Arturo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2023 Colección : Seguridad y salud en el trabajo Número de páginas : 272 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-792-573-9 Idioma : Español (spa) Materias : SEGURIDAD INDUSTRIAL
SALUD OCUPACIONAL
SEGURIDAD SOCIALClasificación: CS3 Nota de contenido :
Orígenes y causas
Marco legal y jurisprudencia
Convenio y recomendación de la OIT
Acoso sexual y acoso laboral
Ley de desconexión laboralAcoso laboral y estrés laboral : orígenes y causas [texto impreso] / Cifuentes Olarte, Arnulfo, Autor ; Ceballos, Carlos Arturo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2023 . - 272 p.. - (Seguridad y salud en el trabajo) .
ISBN : 978-958-792-573-9
Idioma : Español (spa)
Materias : SEGURIDAD INDUSTRIAL
SALUD OCUPACIONAL
SEGURIDAD SOCIALClasificación: CS3 Nota de contenido :
Orígenes y causas
Marco legal y jurisprudencia
Convenio y recomendación de la OIT
Acoso sexual y acoso laboral
Ley de desconexión laboralEjemplares(0)
Estado Ningún ejemplar asociado a este registro
Título : Afrontamiento de los transtornos del comportamiento en la infancia y adolescencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Interconsulting Bureau S.L., Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Otro editor: Malagá [España] : ICB Editores Colección : Psicología Número de páginas : 126 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-438-0 Idioma : Español (spa) Materias : NIÑOS-COMPORTAMIENTO
COMPORTAMIENTO HUMANO
AGRESIVIDAD (PSICOLOGÍA)
INFANCIA
ADOLESCENCIA
VIOLENCIA
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA INFANTILClasificación: H10 Resumen : "El propósito de este manual es de ser una guía útil para el aprendizaje, siendo eminentemente práctica y didáctica. Trata los siguientes temas: Agresividad: aproximación conceptual y perspectivas teóricas La agresividad en los distintos periodos evolutivos y en diferentes ámbitos de la relación. Violencia y agresividad en la familia: hijos maltratadores Trastornos de conducta de la infancia y adolescencia. Evaluación y tratamiento Programas preventivos." tomado de la fuente. Nota de contenido : MÓDULO 1: Agresividad: aproximación conceptual y perspectivas teóricas.
MÓDULO 2: La agresividad en los distintos periodos evolutivos y en diferentes ámbitos de la relación.
MÓDULO 3: Violencia y agresividad en la familia: hijos maltratadores.
MÓDULO 4: Trastornos de conducta en la infancia adolescencia. Evaluación y tratamiento.
MÓDULO 5: Programas preventivos.Afrontamiento de los transtornos del comportamiento en la infancia y adolescencia [texto impreso] / Interconsulting Bureau S.L., Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Malagá [España] : ICB Editores, 2015 . - 126 p. - (Psicología) .
ISBN : 978-958-762-438-0
Idioma : Español (spa)
Materias : NIÑOS-COMPORTAMIENTO
COMPORTAMIENTO HUMANO
AGRESIVIDAD (PSICOLOGÍA)
INFANCIA
ADOLESCENCIA
VIOLENCIA
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA INFANTILClasificación: H10 Resumen : "El propósito de este manual es de ser una guía útil para el aprendizaje, siendo eminentemente práctica y didáctica. Trata los siguientes temas: Agresividad: aproximación conceptual y perspectivas teóricas La agresividad en los distintos periodos evolutivos y en diferentes ámbitos de la relación. Violencia y agresividad en la familia: hijos maltratadores Trastornos de conducta de la infancia y adolescencia. Evaluación y tratamiento Programas preventivos." tomado de la fuente. Nota de contenido : MÓDULO 1: Agresividad: aproximación conceptual y perspectivas teóricas.
MÓDULO 2: La agresividad en los distintos periodos evolutivos y en diferentes ámbitos de la relación.
MÓDULO 3: Violencia y agresividad en la familia: hijos maltratadores.
MÓDULO 4: Trastornos de conducta en la infancia adolescencia. Evaluación y tratamiento.
MÓDULO 5: Programas preventivos.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28084 LH10 08541 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Altas capacidades en niños y niñas : detección, identificación e integración en la escuela y en la familia Tipo de documento : texto impreso Autores : María Teresa Gómez Masdevall, Autor ; Victoria Mir costa, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Educación Número de páginas : 149 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-287-4 Nota general : Incluye anexo y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
FAMILIA Y EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes sobre la personalidad de los niños-alumnos con altas capacidades. Estos alumnos presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección, tratamiento e intervención de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitará al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades." Nota de contenido :
Introducción.
1. Concepto de inteligencia.
2. Detección e identificación de niños y niñas con altas capacidades.
3. Familia, profesorado y escuela ante las altas capacidades.
4. Estrategias de integración e intervención.
Altas capacidades en niños y niñas : detección, identificación e integración en la escuela y en la familia [texto impreso] / María Teresa Gómez Masdevall, Autor ; Victoria Mir costa, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Narcea, 2015 . - 149 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-287-4
Incluye anexo y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
FAMILIA Y EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes sobre la personalidad de los niños-alumnos con altas capacidades. Estos alumnos presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección, tratamiento e intervención de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitará al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades." Nota de contenido :
Introducción.
1. Concepto de inteligencia.
2. Detección e identificación de niños y niñas con altas capacidades.
3. Familia, profesorado y escuela ante las altas capacidades.
4. Estrategias de integración e intervención.
Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26250 LE2 07704 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos Tipo de documento : texto impreso Autores : Pérez Rodríguez, María Dolores, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2025 Otro editor: Malagá [España] : ICB Editores Colección : Educación Número de páginas : 432 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-792-832-7 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
AUTONOMÍA PERSONAL
ACTIVIDADES LÚDICAS
EDUCACIÓN ESPECIAL-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E2 Resumen : Es una obra que ofrece una visión integral y práctica para abordar las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Este libro se centra en tres áreas fundamentales: sistemas de comunicación alternativos, habilidades de autonomía personal y social, y programas de actividad lúdica. Es una obra esencial para educadores, terapeutas, padres y profesionales que trabajan con estudiantes que tienen necesidades especiales. Ofrece un enfoque práctico para garantizar que estos estudiantes tengan acceso a oportunidades educativas permitiendo crear ambientes escolares inclusivos y enriquecedores que promuevan el desarrollo integral de todos. Nota de contenido : 1. Aplicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
2. Aplicación de los programas de habilidades de autonomía personal y social del alumnado con necesidades educativas especiales
3. Programas de actividad lúdica en el recreoAlumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos [texto impreso] / Pérez Rodríguez, María Dolores, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Malagá [España] : ICB Editores, 2025 . - 432 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-792-832-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
AUTONOMÍA PERSONAL
ACTIVIDADES LÚDICAS
EDUCACIÓN ESPECIAL-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E2 Resumen : Es una obra que ofrece una visión integral y práctica para abordar las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Este libro se centra en tres áreas fundamentales: sistemas de comunicación alternativos, habilidades de autonomía personal y social, y programas de actividad lúdica. Es una obra esencial para educadores, terapeutas, padres y profesionales que trabajan con estudiantes que tienen necesidades especiales. Ofrece un enfoque práctico para garantizar que estos estudiantes tengan acceso a oportunidades educativas permitiendo crear ambientes escolares inclusivos y enriquecedores que promuevan el desarrollo integral de todos. Nota de contenido : 1. Aplicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
2. Aplicación de los programas de habilidades de autonomía personal y social del alumnado con necesidades educativas especiales
3. Programas de actividad lúdica en el recreoEjemplares(0)
Estado Ningún ejemplar asociado a este registro
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