Título :	Subsistemas de formación de educadores en servicio: lineamientos para la formación para la formación en el contexto de la evaluación docente Vol. 2
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor
Editorial :	Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional
Fecha de publicación :	2015
Otro editor:	Ministerio de Educacion Nacional
Número de páginas :	45 p
ISBN/ISSN/DL :	978-958-691-888-6
Nota general :	Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL CURRÍCULO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACIÓN-VALORACIÓN EVALUACIÓN DEL DOCENTE
Clasificación:	E11
Resumen :	Los principios formulados para el subsistema de formación de los educadores en servicio, que en este caso se deriva del proceso de evaluación, resaltan aspectos centrales de una formación: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y basada en una práctica reflexiva: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y práctica reflexiva.
Nota de contenido :	1. Principios del subsistema. 2. La idea de sistema. 3. Criterios, componentes y aspectos de la formación en servicio.

Subsistemas de formación de educadores en servicio: lineamientos para la formación para la formación en el contexto de la evaluación docente Vol. 2 [texto impreso] / Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Ministerio de Educacion Nacional, 2015 . - 45 p.
ISBN : 978-958-691-888-6
Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas
Idioma : Español (spa)

Materias :	EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL CURRÍCULO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACIÓN-VALORACIÓN EVALUACIÓN DEL DOCENTE
Clasificación:	E11
Resumen :	Los principios formulados para el subsistema de formación de los educadores en servicio, que en este caso se deriva del proceso de evaluación, resaltan aspectos centrales de una formación: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y basada en una práctica reflexiva: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y práctica reflexiva.
Nota de contenido :	1. Principios del subsistema. 2. La idea de sistema. 3. Criterios, componentes y aspectos de la formación en servicio.