| Título : |
Formación y teoría social: miradas pedagógicas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Carlos Angel Hoyos Medina, Director de la investigación ; Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, Autor ; Jesús Escamilla Salazar, Autor ; Napoleón Antonio Chpavez Suárez, Autor ; Ana Bertha Galván Chávez, Autor ; Ulises Piedras Arteaga, Autor ; Joel Hernández Ventura, Autor ; Gerardo Meneses Díaz, Autor ; David Fragoso Franco, Autor ; Miguel Ángel Pérez Sevilla, Autor ; Laura M. Bautista Yáñez, Autor ; Verónica Mata García, Autor ; Arturo Torres Barreto, Autor ; Carlos Angel Hoyos Medina, Autor ; Carlos Ángel Hoyos Aviña, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Mexico : Universidad Nacional Autonoma de Mexico |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Colección: |
Textos de pedagogía |
| Número de páginas: |
285 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-607-02-5764-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA CRITICA
DISCURSO PEDAGÓGICO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CIUDADANIA
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"El presente es dirigido a la comunidad académica que opera en el ámbito de la disciplina pedagógica en lo particular, y concierne al quehacer profesional de quienes, provenientes de disciplinas de conocimiento diversas, laboran en el ámbito educativo bajo el rubro de las funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, así como a la comunidad de estudiantes y público interesado en el conocimiento de campos temáticos que atraen la actividad teórico práctica de la pedagogía." |
| Nota de contenido: |
Presentación de método.
Estudio introductorio.
Bloque I del discurso pedagógico.
Capítulo 1. La posibilidad de una pedagogía de la existencia y posmoderna.
Capítulo 2. El silencio pedagógico: posibilidades de la pedagogía en el presente.
Capítulo 3. El sentido pedagógico.
Capítulo 4. Realismo y tradición: ¿En dónde está aquello que se llama pedagogía?
Capítulo 5. Una pedagogía desde los márgenes o el retorno del sujeto como núcleo de la pedagogía crítica.
Capítulo 6. Laberintos de formación (en pedagogía).
Capítulo 7. Educación por competencias con énfasis en capacidades y valores.
Bloque II la irrupción de la violencia.
Capítulo 8. Nuestro presente pedagógico: violencia y pharmakogogía.
Capítulo 9. Violencia simbólica en la pedagogía.
Capítulo 10. Progreso y docencia. ¿Es posible con el otro como mismidad?
Bloque III aproximación sociopolítica.
Capítulo 11. Conformación y formación participativa de la ciudadanía.
Capítulo 12. Democracia e interés pedagógico. |
Formación y teoría social: miradas pedagógicas [texto impreso] / Carlos Angel Hoyos Medina, Director de la investigación ; Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, Autor ; Jesús Escamilla Salazar, Autor ; Napoleón Antonio Chpavez Suárez, Autor ; Ana Bertha Galván Chávez, Autor ; Ulises Piedras Arteaga, Autor ; Joel Hernández Ventura, Autor ; Gerardo Meneses Díaz, Autor ; David Fragoso Franco, Autor ; Miguel Ángel Pérez Sevilla, Autor ; Laura M. Bautista Yáñez, Autor ; Verónica Mata García, Autor ; Arturo Torres Barreto, Autor ; Carlos Angel Hoyos Medina, Autor ; Carlos Ángel Hoyos Aviña, Autor . - 1 ed . - Mexico : Universidad Nacional Autonoma de Mexico, 2014 . - 285 p.. - ( Textos de pedagogía) . ISBN : 978-607-02-5764-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA CRITICA
DISCURSO PEDAGÓGICO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CIUDADANIA
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| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"El presente es dirigido a la comunidad académica que opera en el ámbito de la disciplina pedagógica en lo particular, y concierne al quehacer profesional de quienes, provenientes de disciplinas de conocimiento diversas, laboran en el ámbito educativo bajo el rubro de las funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, así como a la comunidad de estudiantes y público interesado en el conocimiento de campos temáticos que atraen la actividad teórico práctica de la pedagogía." |
| Nota de contenido: |
Presentación de método.
Estudio introductorio.
Bloque I del discurso pedagógico.
Capítulo 1. La posibilidad de una pedagogía de la existencia y posmoderna.
Capítulo 2. El silencio pedagógico: posibilidades de la pedagogía en el presente.
Capítulo 3. El sentido pedagógico.
Capítulo 4. Realismo y tradición: ¿En dónde está aquello que se llama pedagogía?
Capítulo 5. Una pedagogía desde los márgenes o el retorno del sujeto como núcleo de la pedagogía crítica.
Capítulo 6. Laberintos de formación (en pedagogía).
Capítulo 7. Educación por competencias con énfasis en capacidades y valores.
Bloque II la irrupción de la violencia.
Capítulo 8. Nuestro presente pedagógico: violencia y pharmakogogía.
Capítulo 9. Violencia simbólica en la pedagogía.
Capítulo 10. Progreso y docencia. ¿Es posible con el otro como mismidad?
Bloque III aproximación sociopolítica.
Capítulo 11. Conformación y formación participativa de la ciudadanía.
Capítulo 12. Democracia e interés pedagógico. |
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