Título :	Aprender en tiempos revueltos: la nueva ciencia del aprendizaje
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Juan Ignacio Pozo, Autor
Editorial :	Madrid [España] : Alianza Editorial
Fecha de publicación :	c2016
Número de páginas :	319 p
ISBN/ISSN/DL :	978-84-9104-239-6
Nota general :	Incluye índice onomástico
Idioma :	Español (spa)
Materias :	APRENDIZAJE PEDAGOGÍA APTITUD DE APRENDIZAJE TEORÍAS DEL APRENDIZAJE MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Clasificación:	P1
Resumen :	"Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender." tomado de la fuente.
Nota de contenido :	Primera parte. La paradoja del aprendizaje. Segunda parte. La ciencia del aprendizaje. Tercera parte. La práctica del aprendizaje.

Aprender en tiempos revueltos: la nueva ciencia del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor . - Madrid [España] : Alianza Editorial, c2016 . - 319 p.
ISBN : 978-84-9104-239-6
Incluye índice onomástico
Idioma : Español (spa)

Materias :	APRENDIZAJE PEDAGOGÍA APTITUD DE APRENDIZAJE TEORÍAS DEL APRENDIZAJE MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Clasificación:	P1
Resumen :	"Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender." tomado de la fuente.
Nota de contenido :	Primera parte. La paradoja del aprendizaje. Segunda parte. La ciencia del aprendizaje. Tercera parte. La práctica del aprendizaje.