El abc de la comunicación medial, clave de acceso a la sociedad del conocimiento / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 65-68 Título : El abc de la comunicación medial, clave de acceso a la sociedad del conocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Roberto Aparici Marino, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 65-68 Idioma : Español (spa) Materias : PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) DOCENTES Y TIC Resumen : “Esta es una entrevista realizada a Roberto Aparici licenciado y doctor en educación, director del Master de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de la UNED de España, él plantea la necesidad de ilustrar a nuestras sociedades en el cómo de la producción de conocimiento en el contexto contemporáneo, y advierte sobre los riesgos inminentes del globalitarismo.” [Artículo] El abc de la comunicación medial, clave de acceso a la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Roberto Aparici Marino, Persona entrevistada . - 2013 . - p. 65-68. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 65-68 Materias : PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) DOCENTES Y TIC Resumen : “Esta es una entrevista realizada a Roberto Aparici licenciado y doctor en educación, director del Master de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de la UNED de España, él plantea la necesidad de ilustrar a nuestras sociedades en el cómo de la producción de conocimiento en el contexto contemporáneo, y advierte sobre los riesgos inminentes del globalitarismo.”

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09009	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
09008	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Actualidad de la filosofía de la educación (2023)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Actualidad de la filosofía de la educación Tipo de documento : texto impreso Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2023 Colección : Filosofía y enseñanza de la filosofía Número de páginas : 218 p. ISBN/ISSN/DL : 9786287518735 Idioma : Español (spa) Materias : PLATÓN, 427 A.C.-347 A.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM, 1844-1900-CRITICA E INTERPRETACIÓN LYOTARD, JEAN-FRANCOIS, 1924-1998-CRÍTICA E INTERPRETACIÓN TEORÍA DEL CONOCIMIENTO METAFÍSICA INVESTIGACIONES Clasificación: E1.5 Resumen : En este texto, el profesor Guillermo Bustamante Zamudio, investigador y académico de la Universidad Pedagógica Nacional, se propone adentrar a los interesados en la discusión res pecto a la relación entre filosofía y educación. Desde un abordaje reflexivo y filosófico, el autor retoma algunas de las obras del canon filosófico en relación con el concepto de formación Menón de Platón, Pedagogía de Immanuel Kant, El porvenir de nuestras escuelas de Friedrich Nietzsche y "Por qué desear", del libro ¿Por qué filosofar? de Jean-François Lyotard Cabe señalar que esta obra no se presenta a manera de manual didáctico o texto escolar de la filosofía de la educación, sino desde una lectura para comprender los aportes centrales de los textos a la reflexión y tradición de esta corriente filosófica. Por esto mismo, Bustamante concluye su exposición con una toma de posición en la que pone de presente una serie de cuestiones encontradas a lo largo de varios años de analizar y discutir los textos en sus clases. (Tomado de la fuente). Actualidad de la filosofía de la educación [texto impreso] . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2023 . - 218 p.. - (Filosofía y enseñanza de la filosofía) . ISBN : 9786287518735 Idioma : Español (spa) Materias : PLATÓN, 427 A.C.-347 A.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM, 1844-1900-CRITICA E INTERPRETACIÓN LYOTARD, JEAN-FRANCOIS, 1924-1998-CRÍTICA E INTERPRETACIÓN TEORÍA DEL CONOCIMIENTO METAFÍSICA INVESTIGACIONES Clasificación: E1.5 Resumen : En este texto, el profesor Guillermo Bustamante Zamudio, investigador y académico de la Universidad Pedagógica Nacional, se propone adentrar a los interesados en la discusión res pecto a la relación entre filosofía y educación. Desde un abordaje reflexivo y filosófico, el autor retoma algunas de las obras del canon filosófico en relación con el concepto de formación Menón de Platón, Pedagogía de Immanuel Kant, El porvenir de nuestras escuelas de Friedrich Nietzsche y "Por qué desear", del libro ¿Por qué filosofar? de Jean-François Lyotard Cabe señalar que esta obra no se presenta a manera de manual didáctico o texto escolar de la filosofía de la educación, sino desde una lectura para comprender los aportes centrales de los textos a la reflexión y tradición de esta corriente filosófica. Por esto mismo, Bustamante concluye su exposición con una toma de posición en la que pone de presente una serie de cuestiones encontradas a lo largo de varios años de analizar y discutir los textos en sus clases. (Tomado de la fuente).

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30649	LE1.5 10047	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

De como jugamos a que la razón es verdad / Martha Pinto en Revista Colombiana de Educación, No. 16 (Jul.-Dic 1985)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 4 p. Título : De como jugamos a que la razón es verdad Tipo de documento : documento electrónico Autores : Martha Pinto, Autor Fecha de publicación : 1985 Artículo en la página : 4 p. Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DE LA RAZÓN KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Resumen : "Queriendo darle voz a mis pensamientos que se hallaban en el cuarto de San Alejo y me estorbaban (uno nunca sabe por qué y para qué guarda tanto chéchere, pero tampoco se atreve a botarlos o regalarlos), quise, en un acto de valor, revisar y brillar algunos de ellos para sacarlos en la sala, es decir, en lo social, en el “súper yo”; para que aquellos que me visiten puedan a su antojo criticarlos. Los objetos —pensamientos que decidí “sacar y brillar”, tienen el siguiente orden de exposición (a propósito, los autores de esta “exposición” son Emanuel Kant y yo): 1. Concepto de autonomía. 2. Concepto de libertad. 3. Concepto de democracia. 4. Cómo se implementa la democracia en la educación. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5132/4207 Formato del recurso electrónico : PDF [Artículo] De como jugamos a que la razón es verdad [documento electrónico] / Martha Pinto, Autor . - 1985 . - 4 p. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 4 p. Materias : FILOSOFÍA DE LA RAZÓN KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Resumen : "Queriendo darle voz a mis pensamientos que se hallaban en el cuarto de San Alejo y me estorbaban (uno nunca sabe por qué y para qué guarda tanto chéchere, pero tampoco se atreve a botarlos o regalarlos), quise, en un acto de valor, revisar y brillar algunos de ellos para sacarlos en la sala, es decir, en lo social, en el “súper yo”; para que aquellos que me visiten puedan a su antojo criticarlos. Los objetos —pensamientos que decidí “sacar y brillar”, tienen el siguiente orden de exposición (a propósito, los autores de esta “exposición” son Emanuel Kant y yo): 1. Concepto de autonomía. 2. Concepto de libertad. 3. Concepto de democracia. 4. Cómo se implementa la democracia en la educación. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5132/4207 Formato del recurso electrónico : PDF

Concepto de arte e idea de progreso en la historia del arte / Carlos Arturo Fernández Uribe (2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Concepto de arte e idea de progreso en la historia del arte Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Arturo Fernández Uribe, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia Fecha de publicación : 2007 Colección : Otraparte Número de páginas : 476 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-714-069-9 Nota general : Incluye bibliografía e índices de obras, onomástico y analítico Idioma : Español (spa) Materias : VASARI, GIORGIO, 1511-1574-CRITICA E INTERPRETACIÓN WINCKELMANN, JOHANN JOACHIM, 1717-1768-CRITICA E INTERPRETACIÓN LESSING, GOTTHOLD EPHRAIM, 1729-1781-CRITICA E INTERPRETACIÓN HERDER, JOHANN GOTTFRIED, 1744-1803-CRITICA E INTERPRETACIÓN KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN ARTE-HISTORIA Y CRITICA FILOSOFÍA DEL ARTE CRÍTICA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE ARTE Clasificación: H7 Resumen : Esta obra es Una completa exposición del núcleo de autores y conceptos filosóficos más significativos en la constitución de la historia del arte como disciplina. Se concentra en las nociones de arte y progreso y en filósofos como Vasari, Winckelmann, Lessing, Herder y Kant, ilustrando los contextos artísticos y culturales en que surgen sus ideas y haciendo comentarios de interpretación y discusión sobre el sentido y las controversias que de ellas se derivan. Nota de contenido : Prólogo. Introducción. 1. Vasari: teoría e historia en la era del arte. 2. Winckelmann: del concepto de arte a la historia del arte. 3. Lessing y herder: contrastes frente a la historia del arte. 4. Kant: de la idea de progreso a la historia del arte como interpretación. Conclusión. Concepto de arte e idea de progreso en la historia del arte [texto impreso] / Carlos Arturo Fernández Uribe, Autor . - Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia, 2007 . - 476 p. - (Otraparte) . ISBN : 978-958-714-069-9 Incluye bibliografía e índices de obras, onomástico y analítico Idioma : Español (spa) Materias : VASARI, GIORGIO, 1511-1574-CRITICA E INTERPRETACIÓN WINCKELMANN, JOHANN JOACHIM, 1717-1768-CRITICA E INTERPRETACIÓN LESSING, GOTTHOLD EPHRAIM, 1729-1781-CRITICA E INTERPRETACIÓN HERDER, JOHANN GOTTFRIED, 1744-1803-CRITICA E INTERPRETACIÓN KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN ARTE-HISTORIA Y CRITICA FILOSOFÍA DEL ARTE CRÍTICA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE ARTE Clasificación: H7 Resumen : Esta obra es Una completa exposición del núcleo de autores y conceptos filosóficos más significativos en la constitución de la historia del arte como disciplina. Se concentra en las nociones de arte y progreso y en filósofos como Vasari, Winckelmann, Lessing, Herder y Kant, ilustrando los contextos artísticos y culturales en que surgen sus ideas y haciendo comentarios de interpretación y discusión sobre el sentido y las controversias que de ellas se derivan. Nota de contenido : Prólogo. Introducción. 1. Vasari: teoría e historia en la era del arte. 2. Winckelmann: del concepto de arte a la historia del arte. 3. Lessing y herder: contrastes frente a la historia del arte. 4. Kant: de la idea de progreso a la historia del arte como interpretación. Conclusión.

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24664	LH7 07090	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Cuestiones y textos de historia de la filosofía del derecho, moral y política, del renacimiento a Kant / Maria D. Gonzalez Soler (2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Cuestiones y textos de historia de la filosofía del derecho, moral y política, del renacimiento a Kant Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria D. Gonzalez Soler ; J. Lima Torrado ; Maria L. Marin Castan ; A. Prada Garcia Mención de edición : 2 ed. corregida y aumentada Editorial : Madrid [España] : Dykinson Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 640 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9772-210-0 Nota general : Contiene indice onomastico y tabla cronologica. Con la colaboracion de E. Diaz-Otero y A. Lopez Moreno Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DEL DERECHO PENSAMIENTO JURÍDICO HUMANISMO RENACIMIENTO JUSTICIA SOCIAL LEY (FILOSOFÍA) KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: H2 Cuestiones y textos de historia de la filosofía del derecho, moral y política, del renacimiento a Kant [texto impreso] / Maria D. Gonzalez Soler ; J. Lima Torrado ; Maria L. Marin Castan ; A. Prada Garcia  . -  2 ed. corregida y aumentada . - Madrid [España] : Dykinson, 2003 . - 640 p. ISBN : 978-84-9772-210-0 Contiene indice onomastico y tabla cronologica. Con la colaboracion de E. Diaz-Otero y A. Lopez Moreno Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DEL DERECHO PENSAMIENTO JURÍDICO HUMANISMO RENACIMIENTO JUSTICIA SOCIAL LEY (FILOSOFÍA) KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: H2

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13868	LH2 04097	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Un día loco en la vida del profesor Kant / Jean Paul Mongin (2012)

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Educación tradicional y pedagogía crítica / Humberto Quiceno C. en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)

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No. 83 - Julio 2009 - Educación y Cultura: Dilemas y perspectivas de la educación técnica y de la educación media (Boletín de Educación y Cultura)  

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No. 16 - Octubre 1988 - Educación y Cultura: Educación y derechos humanos (Boletín de Educación y Cultura)  

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Emmanuel Kant y su filosofía de la educación / Gloria Calvo en Educación y Cultura, No. 16 (Octubre 1988)

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Entre Kant, Durkheim y Adorno : algunas reflexiones sobre las concepciones de educación / Oscar Iván Londoño Zapata en Educación y Cultura, No. 83 (Julio 2009)

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Ética y hermenéutica : un dialogo entre Paul Ricoeur y John Rawls / Mauricio Montoya Londoño (2011)

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Los filósofos y la educación : formación, didáctica y filosofía de la educación / Diana Melissa Paredes Oviedo (2014)

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Hacia una pedagogía del concepto / Lucila María García Vélez

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Kant : el Newton de la moral y del derecho : el pensamiento de Kant en la jurisprudencia constitucional de Colombia / Mauricio Plazas Vega (2004)

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