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Autor Silvio Gallo |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaMetodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media / Silvio Gallo (2015)
Título : Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media Otro título : Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento) Fecha de publicación: 2015 Colección: Educación num. 18 Número de páginas: 152 p. Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible —en móvil— en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido:
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
Epílogo.Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media = Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio [texto impreso] / Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento), 2015 . - 152 p.. - (Educación; 18) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible —en móvil— en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido:
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
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Título : Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media Otro título : Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento) Fecha de publicación: 2015 Colección: Educación num. 18 Número de páginas: 152 p. Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible —en móvil— en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido:
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
Epílogo.Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media = Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio [texto impreso] / Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento), 2015 . - 152 p.. - (Educación; 18) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible —en móvil— en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido:
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
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