| Título : |
El juego en la enseñanza de la matemática, actividades para los ejes: número, operaciones, magnitudes y medida, geometría, estadística y probabilidad |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Evelina Brinnitzer, Autor ; María Edith Collado, Autor ; Gabriela Fernández Panizza, Autor ; María Fernanda Gallego, Autor ; Silvia Perez, Autor ; Flavia I. Santamaría, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Buenos Aires [Argentina] : Noveduc |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Colección: |
Biblioteca Didáctica |
| Número de páginas: |
272 p. |
| Il.: |
il. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-538-433-0 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
JUEGOS EDUCATIVOS
|
| Clasificación: |
D2 |
| Resumen: |
"¿Cómo enseñar Matemática a partir de juegos? ¿Cómo aprovecharlos en la clase? ¿Qué conocimientos matemáticos pueden aprenderse jugando? Las autoras del equipo Ludomateca ofrecen un amplio repertorio de juegos variados (motrices, rompecabezas, de fichas y tableros, con dados, monedas, cartas, entre otros) que fueron puestos en práctica y enriquecidos con los aportes de estudiantes en formación, docentes y alumnos del nivel primario. Los 60 juegos abordan contenidos de los 5 ejes que conforman el currículo: Número, Operaciones, Magnitudes y Medida, Geometría, Estadística y Probabilidad; y contemplan variantes para adaptarlos a cada grupo desde la perspectiva de una matemática para todos. En el Anexo se incluyen los materiales necesarios para confeccionar algunos de ellos. De la mano de dos personajes, Pi y Juegolina, se brindan consideraciones disciplinares y orientaciones didácticas desde lo lúdico y lo matemático. Este repertorio invita a los docentes a planificar la enseñanza a partir de propuestas que promuevan aprendizajes significativos y respeten el derecho a jugar en el contexto de la clase." |
| Nota de contenido: |
Primera parte. Antes de empezar a jugar.
¿Qué entendemos por juego?
¿Cómo se vincula el juego con la enseñanza escolar?
¿El juego en la enseñanza de la matemática?
¿Cómo podemos clasificar los juegos matemáticos?
- ¿Cómo está organizada la descripción de cada juego?
- ¿Qué es un repertorio de juegos?
¿Cómo coordinar estos juegos?
- Antes de jugar
- Durante la coordinación del juego
- Después de coordinar el juego
¿Cómo seleccionar los juegos?
a- Juegos en función de los ejes temáticos del diseño curricular del área de Matemática
b- Contenidos de los diferentes ejes en los juegos
Segunda parte. El repertorio de juegos.
Juegos con movimiento.
Rompecabezas.
Juegos con fichas y tableros.
Juegos con dados y monedas.
Juegos con naipes y cartas.
Juegos con lápiz y papel.
Anexo. Materiales para juegos. |
El juego en la enseñanza de la matemática, actividades para los ejes: número, operaciones, magnitudes y medida, geometría, estadística y probabilidad [texto impreso] / Evelina Brinnitzer, Autor ; María Edith Collado, Autor ; Gabriela Fernández Panizza, Autor ; María Fernanda Gallego, Autor ; Silvia Perez, Autor ; Flavia I. Santamaría, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2015 . - 272 p. : il.. - ( Biblioteca Didáctica) . ISBN : 978-987-538-433-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
JUEGOS EDUCATIVOS
|
| Clasificación: |
D2 |
| Resumen: |
"¿Cómo enseñar Matemática a partir de juegos? ¿Cómo aprovecharlos en la clase? ¿Qué conocimientos matemáticos pueden aprenderse jugando? Las autoras del equipo Ludomateca ofrecen un amplio repertorio de juegos variados (motrices, rompecabezas, de fichas y tableros, con dados, monedas, cartas, entre otros) que fueron puestos en práctica y enriquecidos con los aportes de estudiantes en formación, docentes y alumnos del nivel primario. Los 60 juegos abordan contenidos de los 5 ejes que conforman el currículo: Número, Operaciones, Magnitudes y Medida, Geometría, Estadística y Probabilidad; y contemplan variantes para adaptarlos a cada grupo desde la perspectiva de una matemática para todos. En el Anexo se incluyen los materiales necesarios para confeccionar algunos de ellos. De la mano de dos personajes, Pi y Juegolina, se brindan consideraciones disciplinares y orientaciones didácticas desde lo lúdico y lo matemático. Este repertorio invita a los docentes a planificar la enseñanza a partir de propuestas que promuevan aprendizajes significativos y respeten el derecho a jugar en el contexto de la clase." |
| Nota de contenido: |
Primera parte. Antes de empezar a jugar.
¿Qué entendemos por juego?
¿Cómo se vincula el juego con la enseñanza escolar?
¿El juego en la enseñanza de la matemática?
¿Cómo podemos clasificar los juegos matemáticos?
- ¿Cómo está organizada la descripción de cada juego?
- ¿Qué es un repertorio de juegos?
¿Cómo coordinar estos juegos?
- Antes de jugar
- Durante la coordinación del juego
- Después de coordinar el juego
¿Cómo seleccionar los juegos?
a- Juegos en función de los ejes temáticos del diseño curricular del área de Matemática
b- Contenidos de los diferentes ejes en los juegos
Segunda parte. El repertorio de juegos.
Juegos con movimiento.
Rompecabezas.
Juegos con fichas y tableros.
Juegos con dados y monedas.
Juegos con naipes y cartas.
Juegos con lápiz y papel.
Anexo. Materiales para juegos. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl juego en la enseñanza de la matemática, actividades para los ejes: número, operaciones, magnitudes y medida, geometría, estadística y probabilidad / Evelina Brinnitzer (2015)
