| Título : |
Subjetividad, memoria y educación: contextos de aplicación de la psicología social en un mundo en crisis |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Angela Esmeralda Hincapie Gomez, Compilador ; Milton Danilo Morales Herrera, Compilador ; Enrique Saforcada, Prefacio, etc ; Erika Jaillier Castrillón, Autor ; Enrique Saforcada, Autor ; Anastasio Ovejero Bernal, Autor ; Jose Antonio Castorina, Autor ; Fernando Luis Gonzalez Rey, Autor ; Alfredo Manuel Ghiso Cotos, Autor ; Ana María Miralles Castellanos, Autor ; Angela Esmeralda Hincapie Gomez, Autor ; Milton Danilo Morales Herrera, Autor ; Alvaro Diaz Gomez, Autor ; Fáber Hernán Alzate Toro, Autor ; Andrés Felipe Marín Cortés, Autor ; Carlos Darío Patiño Gaviria, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor |
| Editorial: |
Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Colección: |
Estudios Piscosociales |
| Número de páginas: |
410 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-764-006-9 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PSICOLOGÍA SOCIAL
SUBJETIVIDAD
PSICOLOGÍA POLÍTICA
FRACASO ESCOLAR
APRENDIZAJE COOPERATIVO
ACOSO ESCOLAR
|
| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
"Este libro es fruto del esfuerzo colectivo de la investigación y revisión del quehacer psicosocial y formativo. Temas como la relación entre subjetividad y globalización, la memoria como forma de resistencia política, la violencia escolar, las prácticas generadoras de saber, entre otros, son de vanguardia y tienen gran vigencia en nuestro mundo contemporáneo y en el contexto indo-afro-ibero-americano. Desde una perspectiva histórica, crítica e interdisciplinar se da sentido a estas problemáticas diversas, en ámbitos de la vida cotidiana (la escuela, la familia, la vida social). Los textos nacen de los seminarios anuales que realiza la especialización en Psicología Social con la colaboración de universidades y programas amigos. Cada texto es un ejercicio a conciencia del trabajo de profesionales nacionales e internacionales que espera crear nuevos elementos de investigación para las generaciones en formación y para los futuros profesionales de este campo del saber. Su lectura transcurrirá en el contexto de un mundo en crisis y de un momento político que, día a día, se hace más esperanzador, escenario que reclama la pertinencia de profesionales y científicos y que lleva al lector a preguntarse por el lugar y el camino de las universidades, de nuestros académicos y científicos: ¿quiénes deberían ser los sujetos del saber, los académicos o los pobladores ¿Quiénes los que más aprenden y de quién?" |
| Nota de contenido: |
Presentación.
Prólogo.
Autores.
I. Psicología social para un mundo en crisis.
1. El papel del azar en la vida humana: un enfoque psicosocial.
2. Frente a la globalización…, cooperación y solidaridad.
3. Prácticas generadoras de saber.
4. El sentido común desde la teoría de las representaciones sociales. Problemas y perspectivas.
II. Subjetividad.
5. Revisión de la noción subjetividad en la perspectiva histórico-cultural.
6. Repensar la intervención social a partir de las definiciones de sujeto y subjetividad en una perspectiva histórico-cultural.
7. Efectos psicosociales del capitalismo cognitivo en la subjetividad universitaria contemporánea.
8. La autobiografía como opción investigativa para indagar la subjetividad política.
III. Memoria.
9. Psicología política y memoria: Martín-Baró y los derechos humanos.
10. Hacer memoria. Una manera de luchar contra la impunidad.
11. Discurso periodístico y memoria.
IV. Educación.
12. Las teorías críticas como posibilidad de diálogo disciplinar entre psicología y pedagogía en torno a la formación.
13. El fracaso escolar. Un fenómeno construido socialmente.
14. Violencia y conducta agresiva: el caso del acoso escolar.
15. El aprendizaje cooperativo como vía de solución a los principales problemas escolares. |
Subjetividad, memoria y educación: contextos de aplicación de la psicología social en un mundo en crisis [texto impreso] / Angela Esmeralda Hincapie Gomez, Compilador ; Milton Danilo Morales Herrera, Compilador ; Enrique Saforcada, Prefacio, etc ; Erika Jaillier Castrillón, Autor ; Enrique Saforcada, Autor ; Anastasio Ovejero Bernal, Autor ; Jose Antonio Castorina, Autor ; Fernando Luis Gonzalez Rey, Autor ; Alfredo Manuel Ghiso Cotos, Autor ; Ana María Miralles Castellanos, Autor ; Angela Esmeralda Hincapie Gomez, Autor ; Milton Danilo Morales Herrera, Autor ; Alvaro Diaz Gomez, Autor ; Fáber Hernán Alzate Toro, Autor ; Andrés Felipe Marín Cortés, Autor ; Carlos Darío Patiño Gaviria, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana, 2012 . - 410 p. - ( Estudios Piscosociales) . ISBN : 978-958-764-006-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
PSICOLOGÍA SOCIAL
SUBJETIVIDAD
PSICOLOGÍA POLÍTICA
FRACASO ESCOLAR
APRENDIZAJE COOPERATIVO
ACOSO ESCOLAR
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| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
"Este libro es fruto del esfuerzo colectivo de la investigación y revisión del quehacer psicosocial y formativo. Temas como la relación entre subjetividad y globalización, la memoria como forma de resistencia política, la violencia escolar, las prácticas generadoras de saber, entre otros, son de vanguardia y tienen gran vigencia en nuestro mundo contemporáneo y en el contexto indo-afro-ibero-americano. Desde una perspectiva histórica, crítica e interdisciplinar se da sentido a estas problemáticas diversas, en ámbitos de la vida cotidiana (la escuela, la familia, la vida social). Los textos nacen de los seminarios anuales que realiza la especialización en Psicología Social con la colaboración de universidades y programas amigos. Cada texto es un ejercicio a conciencia del trabajo de profesionales nacionales e internacionales que espera crear nuevos elementos de investigación para las generaciones en formación y para los futuros profesionales de este campo del saber. Su lectura transcurrirá en el contexto de un mundo en crisis y de un momento político que, día a día, se hace más esperanzador, escenario que reclama la pertinencia de profesionales y científicos y que lleva al lector a preguntarse por el lugar y el camino de las universidades, de nuestros académicos y científicos: ¿quiénes deberían ser los sujetos del saber, los académicos o los pobladores ¿Quiénes los que más aprenden y de quién?" |
| Nota de contenido: |
Presentación.
Prólogo.
Autores.
I. Psicología social para un mundo en crisis.
1. El papel del azar en la vida humana: un enfoque psicosocial.
2. Frente a la globalización…, cooperación y solidaridad.
3. Prácticas generadoras de saber.
4. El sentido común desde la teoría de las representaciones sociales. Problemas y perspectivas.
II. Subjetividad.
5. Revisión de la noción subjetividad en la perspectiva histórico-cultural.
6. Repensar la intervención social a partir de las definiciones de sujeto y subjetividad en una perspectiva histórico-cultural.
7. Efectos psicosociales del capitalismo cognitivo en la subjetividad universitaria contemporánea.
8. La autobiografía como opción investigativa para indagar la subjetividad política.
III. Memoria.
9. Psicología política y memoria: Martín-Baró y los derechos humanos.
10. Hacer memoria. Una manera de luchar contra la impunidad.
11. Discurso periodístico y memoria.
IV. Educación.
12. Las teorías críticas como posibilidad de diálogo disciplinar entre psicología y pedagogía en torno a la formación.
13. El fracaso escolar. Un fenómeno construido socialmente.
14. Violencia y conducta agresiva: el caso del acoso escolar.
15. El aprendizaje cooperativo como vía de solución a los principales problemas escolares. |
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