| Título : |
Gestionar una escuela secundaria posible: orientación escolar, asesoría pedagógica y función tutorial institucional |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Diego Bibian, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Buenos Aires [Argentina] : Noveduc |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Colección: |
Gestión |
| Número de páginas: |
144 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-538-446-0 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ASESORÍAS ACADÉMICAS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA LÚDICA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
|
| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
"Este trabajo es un recorrido por los aspectos que hoy constituyen la gestión escolar. En especial, la asesoría pedagógica como función primordial. A cargo de esta se encuentran el equipo de conducción y los profesionales del área de Orientación Escolar en permanente diálogo con los docentes. Se analiza su complejidad a través de los cambios socioculturales e institucionales y el lugar social de la relación pedagógica, considerando los efectos que el poscapitalismo y la modernidad líquida han impreso en las subjetividades actuales. Conceptos como fragmentación social, culturas juveniles, hibridación cultural, currículum y área transicional, entre otros, se imbrican de modo dinámico y creativo en un diálogo imaginario entre autores de distintas disciplinas en un intento de superar antagonismos paralizadores. El contenido permite reflexionar sobre el paradigma en el cual se forma el profesorado actual y ofrece diversas actividades de evaluación institucional." |
| Nota de contenido: |
Introducción. Sobre el Proyecto 13 y surgimiento del cargo.
Capítulo 1. Encuentros y desencuentros con la diversidad.
Capítulo 2. La asesoría pedagógica posible.
Capítulo 3. Observaciones arriesgadas para revisar, pensar y actuar.
Capítulo 4. Cómo enfrentar el malestar institucional.
Capítulo 5. El cambio institucional. Entre lo instituido y lo instituyente.
Capítulo 6. El conflicto en la práctica institucional.
Capítulo 7. Para revisar las prácticas pedagógicas.
Capítulo 8. Una escuela sensible. El espacio lúdico del aprendizaje.
Capítulo 9. Habilitar los destinos para la inclusión.
Capítulo 10. Crear comunidades a partir de la diversidad. |
Gestionar una escuela secundaria posible: orientación escolar, asesoría pedagógica y función tutorial institucional [texto impreso] / Diego Bibian, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2016 . - 144 p. - ( Gestión) . ISBN : 978-987-538-446-0 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
ASESORÍAS ACADÉMICAS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA LÚDICA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
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| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
"Este trabajo es un recorrido por los aspectos que hoy constituyen la gestión escolar. En especial, la asesoría pedagógica como función primordial. A cargo de esta se encuentran el equipo de conducción y los profesionales del área de Orientación Escolar en permanente diálogo con los docentes. Se analiza su complejidad a través de los cambios socioculturales e institucionales y el lugar social de la relación pedagógica, considerando los efectos que el poscapitalismo y la modernidad líquida han impreso en las subjetividades actuales. Conceptos como fragmentación social, culturas juveniles, hibridación cultural, currículum y área transicional, entre otros, se imbrican de modo dinámico y creativo en un diálogo imaginario entre autores de distintas disciplinas en un intento de superar antagonismos paralizadores. El contenido permite reflexionar sobre el paradigma en el cual se forma el profesorado actual y ofrece diversas actividades de evaluación institucional." |
| Nota de contenido: |
Introducción. Sobre el Proyecto 13 y surgimiento del cargo.
Capítulo 1. Encuentros y desencuentros con la diversidad.
Capítulo 2. La asesoría pedagógica posible.
Capítulo 3. Observaciones arriesgadas para revisar, pensar y actuar.
Capítulo 4. Cómo enfrentar el malestar institucional.
Capítulo 5. El cambio institucional. Entre lo instituido y lo instituyente.
Capítulo 6. El conflicto en la práctica institucional.
Capítulo 7. Para revisar las prácticas pedagógicas.
Capítulo 8. Una escuela sensible. El espacio lúdico del aprendizaje.
Capítulo 9. Habilitar los destinos para la inclusión.
Capítulo 10. Crear comunidades a partir de la diversidad. |
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