[artículo] No etiquetar, conocer [texto impreso] /
E. Bolea, Autor ;
A. Gallardo, Autor . - 2016 . - p. 67-68.
Extraído del Libro Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento(II) de la editorial Grao Barcelona de los autores E. Bolea y A. Gallardo
Idioma : Español (
spa)
in Aula de Innovación Educativa >
No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 67-68
| Clasificación: |
CONDUCTA INFANTIL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
PREJUICIOS Y ANTIPATÍAS
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| Resumen: |
"Clasificar a un niño en función de sus capacidades o su carácter tiene efectos en la construcción de su identidad. En el caso de alumnado con dificultades de regulación de la conducta, la situación se agrava porque se tiende a aplicar descripciones estandarizadas que limitan su desarrollo. Frente a ello, los autores proponen una mirada global de la persona. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
¿Miramos el síntoma o estudiamos al niño? |
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No etiquetar, conocer en Aula de Innovación Educativa, No. 257 (Diciembre 2016)
