[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 20-23

Título :	Cuando la escuela dificulta el desarrollo de la inteligencia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Maria Mercedes Civarolo, Autor
Fecha de publicación:	2013
Artículo en la página:	p. 20-23
Nota general:	Incluye notas y bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	INTELIGENCIA DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA CAPACITACIÓN DOCENTE RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
Resumen:	“El presente artículo tiene por finalidad presentar algunas reflexiones en torno a las posibilidades que la escuela actual brinda a los niños de desarrollar la inteligencia; y denota como uno de los requisitos para lograr incrementar el conocimiento que el maestro tiene del alumno a través de un diagnóstico legítimo. Ésta alternativa es una alternativa para combatir uno de los grandes problemas que se vienen en las aulas; la marginación académica. Tomado de la fuente.”

[artículo] Cuando la escuela dificulta el desarrollo de la inteligencia [texto impreso] / Maria Mercedes Civarolo, Autor . - 2013 . - p. 20-23.
Incluye notas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 20-23

Clasificación:

INTELIGENCIA DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA CAPACITACIÓN DOCENTE RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE

Resumen:

“El presente artículo tiene por finalidad presentar algunas reflexiones en torno a las posibilidades que la escuela actual brinda a los niños de desarrollar la inteligencia; y denota como uno de los requisitos para lograr incrementar el conocimiento que el maestro tiene del alumno a través de un diagnóstico legítimo. Ésta alternativa es una alternativa para combatir uno de los grandes problemas que se vienen en las aulas; la marginación académica. Tomado de la fuente.”